5淺談學習形式與政策的心得體會(完整版)
【正文】 第 3 頁 共 5 頁 國威脅論因此而出，但在金融危機時期，外界卻把中國比喻為“ 救世主 ” 。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。 經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然每學期只有短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。作為一名大學生，深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自 己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出 “ 誠、勤、信、行 ” 的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的意識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。中國并不是什么 “ 救世主 ” 也不存在對外國的威脅，中國只是在做自己認為對的事。作為 21 世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建
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