【摘要】第一篇:四、教學案例《三角形中位線定理教學設計》 教學案例:《三角形中位線定理教學設計》 ⒈創(chuàng)設問題情境,誘導學生發(fā)現(xiàn)結論 ⑴怎樣測算操場中被一障礙物隔開的兩點A、B的距離?小明測量的方法是:在...
2025-11-07 05:56
【摘要】作業(yè)布置評價小結鞏固練習講授新課復習判定兩個三角形全等要具備什么條件?
2025-10-31 03:54
2025-08-16 01:10
【摘要】數(shù)學·八年級·上冊第十三章全等三角形湛江第一中學金沙灣學校林創(chuàng)三角形全等的判定問題:如何才能確定兩個三角形全等呢?提示:可以從以下幾個方面去考慮1、定義2、角3、邊4、邊和角
2025-10-28 18:15
【摘要】標題5標題《數(shù)學》(北師大.七年級下冊)豆豆書上的三角形被墨跡污染了一部分,他想在作業(yè)本上畫出一個與書上完全一樣的三角形,他該怎么辦?你能幫他畫出來嗎??基礎知識復習1、尺規(guī)作圖的工具是直尺和圓規(guī)2、我們已經(jīng)會用尺規(guī)作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角3、如圖,畫出∠B的平分線
2025-08-01 17:35
【摘要】七年級數(shù)學第七章《三角形》復習(1)1.三角形的三邊關系:(1)三角形的任何兩邊之和大于第三邊:(2)三角形的任何兩邊之差小于第三邊(3)判斷三條已知線段a、b、c能否組成三角形;當a最長,且有b+ca時,就可構成三角形。(4)確定三角形第三邊的取值范圍:兩邊之差第三邊兩邊之和。
【摘要】三角形全等的條件⑵先任意畫出一個△ABC,再畫一個△A/B/C/,使A/B/=AB,∠A/=∠A,A/C/=AC。把畫好的△A/B/C/剪下,放到△ABC上,它們?nèi)葐??探?已知:任意△ABC,畫一個△A/B/C/,使A/B/=AB,∠A/=∠A,A
2025-10-28 13:41
【摘要】梯形的中位線學習目標:學習重點;探索梯形中位線的性質(zhì),并會運用性質(zhì)解決有關問題。學習難點;探索、推理得出梯形中位線的性質(zhì)。1、知識目標:探索并掌握梯形中位線的概念和性質(zhì)。2、能力目標:會利用梯形中位線的性質(zhì)解決有關問題,在經(jīng)歷探索中位線性質(zhì)的過程中,體會轉(zhuǎn)化的思想方法。3、情感目標:培養(yǎng)學生勇于探索,勤于
2025-11-29 09:39
【摘要】華師大九年級數(shù)學(上)華師大九年級數(shù)學(上)如圖,A、B兩棵樹被池塘隔開,現(xiàn)在要測量出A、B兩樹間的距離,但又無法直接去測量,怎么辦?AB。。華師大九年級數(shù)學(上)AB。。C。D。E。華師大九年級數(shù)學(上)
2025-10-28 16:56
【摘要】三角形練習?1.在一個直角三角形中,如果兩個銳角的比為2:3,那么?兩個銳角中,較大銳角的度數(shù)是。?2.直角三角形兩個銳角的平分線所構成的鈍角是_度。?3.△ABC中,若∠A=80*,I為三條角平分線交點,則∠BIC=.?4.如果一個三角形中任意兩個內(nèi)角的和都大于第三個角,則
【摘要】三角形全等的判定第1課時全等三角形與全等三角形的判定條件1.的兩個三角形叫做全等三角形,全等三角形的對應邊____,對應角____.2.兩個三角形只有一組或兩組對應相等的元素,這兩個三角形全等;兩個三角形有三組對應相等的元素,這兩個三角形
2025-10-31 04:27