【摘要】小學數學第七冊(人教版)線段AB例:線段AB畫一條4厘米的線段。4厘米射線AB例:射線AB請你從A點出發(fā)畫一條射線。還能畫嗎?你有什么發(fā)現?A從一點出發(fā)可以畫無數條射線。AB例:直線ABl直線l
2024-11-24 14:52
【摘要】第四章幾何圖形初步直線、射線、線段第2課時直線、射線、線段(二)易錯核心知識循環(huán)練1.(10分)若a+3=0,則a的相反數是()2.(10分)已知a=25000用科學記數法表示為×104,那么a2用科學記數法表示為()A.&
2025-06-16 08:28
【摘要】直線、射線、線段城北中學趙雄文探究活動1將紙條固定在硬紙板上,使紙條不能動,需要幾顆圖釘?圖釘紙條點直線探究活動2經過一點O畫直線,能畫出幾條?經過兩點A、B,又能畫出幾條直線?結論1經過兩點,有一條直線;結論2經過兩點,只有一條直線.基本事實:經過兩點有一條直線,并且只有一
2025-07-20 04:10
【摘要】第四章平面圖形及其位置關系1線段、射線、直線線段、射線、直線的聯系線段、射線、直線的區(qū)別:線段有兩個端點,不向任何一個方向延伸;射線只有一個端點,向一個方向無限延伸;直線沒有端點,向兩個方向無限延伸.隨堂小練1.天安門廣場升國旗用的旗桿,給我們的形象可近似看做
2024-11-10 01:45
【摘要】直線射線線段建筑工人在砌墻時,如何拉參照線?木工師傅鋸木版時,怎樣用墨盒彈墨線?繃緊的琴弦、人行橫道都可以近似地看做線段。將線段向一個方向無限延長就形成了射線。將線段向兩個方向無限延長就形成了直線。指出線段、射線、直線三者的相同點和不同點類型線段射線直線端點個數延伸情況
2025-07-20 04:13
【摘要】繃緊的琴弦、人行橫道都可以近似地看做線段?!ぁぴ趦牲c之間可以畫出很多條線,其中線段最短,線段的長度是這兩點間的距離。像手電筒、鐳射燈和太陽等射出來的光線,可以近似地看成是射線。射線只有一個端點,可以向一端無限延伸。射線無法度量。筆直的鐵軌、筆直的公路可以近似的看成是直線。
2025-08-01 17:53
【摘要】第四章平面圖形及其位置關系點動成——線動成——面動成——繃緊的琴弦、人行橫道都可以近似地看做線段。將線段向一個方向無限延長就形成了射線。將線段向兩個方向無限延長就形成了直線。OAB表示:線段AB(或線段BA)a表示:線段aA表示:射線OA
【摘要】直線、射線、線段(1)教學內容課本第128頁至第131頁.教學目標1.知識與技能(1)能在現實情境中,經歷畫圖的數學活動過程,理解并掌握直線的性質,能用幾何語言描述直線性質.(2)會用字母表示直線、射線、線段,會根據語言描述畫出圖形.2.過程與方法
2024-11-19 00:46
【摘要】第四章幾何圖形初步直線、射線、線段第1課時直線、射線、線段(一)易錯核心知識循環(huán)練1.(10分)算式“-3+5-7+2-9”的讀法是()A.3,5,7,2,9的和B.減3正5負7加2減9C.負3,正5,減7,正2,減9的和D.負3,正
2025-06-16 19:56
【摘要】觀察上面的圖片并回答:圖(1)中的繩子是直的還是曲的?圖(2)中的繩子是直的還是曲的?(1)(2)拉直的繩子,給我們以線段的形象。線段有兩個端點。把線段向兩方無限延伸,就得到直線。直線沒有端點。將線段向一個方向無限延伸就形成了射線。射線
2024-12-29 02:20
【摘要】直線、線段、射線和角教學設計教學目的:1、使學生進一步認識直線和線段,認識射線,掌握射線的概念與特征,并能區(qū)別射線、直線和線段。2、認識角,知道角的各部分名稱及其表示方法,會比較角的大小。3、讓學生通過觀察比較,知道直線、線段、射線及角之間的關系,滲透事物間相互聯系和變化的觀點,發(fā)展學生空間觀念。教具學具準備:多媒體課件、直尺、一
2024-11-24 19:59
【摘要】第四章幾何圖形初步直線、射線、線段第四章幾何圖形初步第3課時線段的性質第3課時線段的性質探究新知活動1知識準備如圖4-2-12,C,D是線段AB上的兩點,若CB=4cm,DB=7cm,且D是AC的中點,則AC的長等于()圖
2025-06-15 12:02