【正文】 20 頁 三育人工作方案 活動方案（ 20242024 第二學期） 為了全面貫徹落實黨的教育方針，深入持久地開展教書育人、管理育人、服務育人（簡稱 “ 三育人 ” ）工作，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定 “ 三育人 ” 工作活動方案。 要從 “ 培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人 ” 的高度出發(fā)，牢固樹立“ 育人為本，德育為先 ” 的觀念，把社會主義核心價值觀教育與“ 三育人 ” 工作有機結合起來。要從學校教職工樹立 “ 三育人 ” 先進個人，大力宣傳他們的先進典型事跡，強化典型的帶動作用。開展教書育人、管理育人、服務育人工作，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)中國特色社會主義建設人才的根本要求，也是校園精神文明建設的重要內容，對于加強學校德育教育，改進學生思想政治教育工作，形成全員育人意識將起到極大的促進作 用。 ，做好青年團員的思想政治工作，負責學生干部的考核和評選工作。 。 。要不斷提高管理水平，使學生在接受管理過程中，受到良好的形象和高尚精神的熏陶和感染。 ，將服務育人作為后勤工作的宗旨，努力鉆研業(yè)務，提高文化修養(yǎng)和業(yè)務水平，自覺地把本職工作與育人工作結合起來，不斷提高服務質量和服務水平，以工勤人員的全心全意為師生服務的模范表率作用用影響教育學生。 “ 三育人 ” 先進集體和先進個人：對教書育人工作突出的集體、個人，學校授予 “ 教書育人先進集體 ” 、 “ 教書育人模范教師 ” 稱號，對管理育人工作表現(xiàn)突出的科室和干部，授予 “ 管理育人先進科室 ” 和 “ 管理育人先進工作者 ” 稱號。 遵守學校各項規(guī)章制度，嚴守職業(yè)道德規(guī)范，尊重學生、關心學生、愛護學生，具有較強的育人意識。學校最終評選表彰 30 第 13 頁 共 20 頁 名左右 “ 三育人 ” 先進個人。 八、相關要求 １、 “ 三育人 ” 先進評選工作是學校的重要工作，校內各組要高度重視，充分發(fā)揮民主，按照方案的要求統(tǒng)一組織開展先進個人的評選推薦工作。 一、指導思想 堅持以黨的十八大精神為指導，堅持黨的基本路線、基本綱領，堅持重在建設、以人為本的方針和原則，結合我校實際，適應時代發(fā)展要求，使廣大教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，大力提倡 “ 愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、 第 15 頁 共 20 頁 敬業(yè)奉獻 ” 的基本道德規(guī)范，促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)造就一支業(yè)務精良、師德師風過硬的師資隊伍。 表彰 “ 三育人 ” 先進典型，營造濃厚的比、學、趕、幫、氛圍。通過學習，統(tǒng)一思想，提高認識，為 “ 三育人 ” 工作開展奠定良好的思想基礎。 （ 1）、教學崗位人員主要開展以 “ 教書育人 ” 為主題的教育活動。院領導張進忠院長、彭仁海副院長、黨總支呂有軍書記，各輔導員等出席了會議。第二，要開展主題活動，推動 “ 三育人 ” 工作深入開展，不斷創(chuàng)新 “ 三育人 ” 工作方式、方法，將 “ 三育人 ”工作寓于形式多樣的活動中，讓全院教職工在活動中接受教育、經(jīng)受鍛煉。第三，要完善工作機制，保障 “ 三育人 ” 工作有序開展，要建立健全職業(yè)道德教育機制、激勵導向機制、 “ 三育人 ” 考核管理機制，從而為“ 三育人 ” 工作的開展提供制度保障。 第 19 頁 共 20 頁 會上，各輔導員結合各自的工作內容和特點分別介紹了在“ 三育人 ” 方面的工作經(jīng)驗和做法。 （ 2）、管理崗位人員主要開 展以 “ 管理育人 ” 為主題的教育活動。特別是對工作造成損失的在師生中影響有危害的問題，不包不壓更要查擺。大力宣傳在 “ 三育人 ” 活動中涌現(xiàn)出來的先進 第 16 頁 共 20 頁 典型事跡，強化典型的帶動作用。為此，我校開展 “ 三育人 ” 工作的實踐教育活動是： 在廣大教職工中開展 “ 三育人 ” 教育活動。 各組在評選過程中，要堅持自下而上的評選程序。提交個人申報材料報學校 “ 三育人 ” 先進評審工作辦公室； （二）公示 “ 三育人 ” 先進個人候選名單，接受全校教職工的監(jiān)督。 （二）具體條件 “ 教書育人 ” 先進個人具體條件： 積極貫徹素質教育精神，刻苦鉆研教學業(yè)務，不斷改進 教學方法，努力提高教學質量和水平，注重培養(yǎng)學生的自主學習精神和創(chuàng)新意識，教學成績顯著，教學效果優(yōu)良，深受學生的敬重和愛戴；能與學生建立民主、平等的師生關系，言傳身教，為人師表，師德高尚；了解并掌握學生的思想狀況，在教學中把傳授專業(yè)知識與進行思想教育有機地結合起來，經(jīng)常對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和校風校紀教育，寓思想教育于教學活動的全過程；教風端正，治學態(tài)度嚴謹，教學工作量飽滿，科研能力較強，是學校教學骨干。學校向上級推薦的 “ 優(yōu)秀教師 ” 、 “ 先進