4科技城居民小區(qū)建設情況調(diào)查(完整版)
【正文】 家里不聽祖輩教導，在學校道德品行較差，不遵守規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學 、說謊、打架、欺負同學、偷盜等行為，有的甚至與社會上一些有不良習氣的成人混在一起。同時， 90%的留守子女與外公外婆、爺爺奶奶等祖輩生活在一起，作為一個特殊的監(jiān)護群體，這些老人普遍年齡大，身體差，特別文盲比例較高，不但在學習上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導，而且與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多。 二、問題與現(xiàn)狀 （一）生活中缺失親情，心理健康堪憂。由于經(jīng)濟原因，民工回家次數(shù)很少，長期分離和缺乏聯(lián)系使孩子在身心成長過程中無法得到父母的引導和關(guān)心，家長無法了解子女的心理變化。加之他們還要承擔家務勞動和田間農(nóng)活，根本沒有時間和精力去關(guān)注孩子的學習。對留守孩子的種種行為問題，監(jiān)護人、家長、學校等方面都感到難以控制。 （二）要加強重點加強農(nóng)村中小學對留守子女的教育與管理。 （三）改變學校教育理念。由于留守兒童教育問題是一個極其復雜的、綜合性的社會問題，僅靠學校、教育行政部門難以解決，需要各級有關(guān)職能部門和社會各界統(tǒng)一認識，積極配合，協(xié)同努力，形成齊抓共管的良好格局。同時，基層黨政機關(guān)有 第 6 頁 共 6 頁 大量富余人員，中小學校有大量退休教師。 （四）努力改變家長的教育觀念，滿足子女親情需求。政府應加大對農(nóng)村寄宿制學校的投入和建設力
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