【正文】 力營建一個 “ 有情、有志、有為 ” 的奮發(fā)向上的班級?？傊约簩⒆龅剑合蚪涷炟S富的同事學經驗、向年輕同事學創(chuàng)新。信任學生、鍛煉學生，培養(yǎng)他們的全面能力。大到國家，小到班級都是如此，正所謂無規(guī)矩不成方圓。因此，班主任工作中要注意引導學生相互尊重、相互包容、相互幫助，形成良好的團隊精神。該階段環(huán)境轉換較大，學生不穩(wěn)定性高。 二、奮斗目標：確保我班學生在高中第一學期能夠實現(xiàn) “ 四個一 ” 目標：一個和諧融洽的生活集體、一種科學發(fā)展的學習習慣、一個奮發(fā)追求的班風班容、一種健康積極的精神面貌，爭當學校先進文明班集體 。從開學始，便強調 班風好 學風好 成績好 的關系，課堂上抓好 40 分鐘，晚自修保證專注、高效的學習，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學習。 制定班規(guī)，落實每月操行評分細則的執(zhí)行 國有國法，班有班規(guī) 。下面是小編整理的高一上學期班主任工作計劃，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。 民主競選，建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍 通過閱讀學生檔案，心里初步確定了幾個當班干部的人才，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻，準備好競選演講。 狠抓常規(guī)，力求每位同學都形成優(yōu)秀的行為習慣 課堂紀律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內務清潔、午晚睡的紀律，這些都是常規(guī)管理的重點，鼓勵每一個同學都以 成功從這一刻開始 的要求，約束自己改掉壞習慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學習生活習慣，鑄造優(yōu)異的班風。 加強家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學生成才 學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。 第一：了解高一階段的特殊地位 常言道：知己知彼方可百戰(zhàn)百勝。最后是學習環(huán)境的轉變。 第二 :主要工作方法 科學的管理方法、融洽的生活環(huán)境是一個集體成長進步的前提。 三：注重主體、形成合力。 五：不斷學習，開拓創(chuàng)新。 針對本班特點，自己將集中利用一周時間與每名學生面對面進行一次深入談心，并以適當?shù)姆绞脚c學生家長進行交流，切實摸請自己學生的性格特征、家庭背景、學習方法、理想抱負。 五：家校齊心育人才 學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。 “ 德 ” ，是 “ 才 ” 的方向和靈魂，是 “ 才 ” 發(fā)展的內部動力 。該階段環(huán)境轉換較大，學生不穩(wěn)定性高。從心理學角度上來講，家庭條件較差的學生在這個年齡階段的特點是性格敏感、個性突出、要求被尊重、隱私被保護愿望強烈。 由于進入高中后的學習方式與之前的學習方法相比之下，發(fā)生了較大的變化。 在班集體中建立得力的班委、團支部，盡量讓學生自主管理。 (1)班主任老師要經常深入學生群體中，進一步了解和研究學生的學習情況 ，發(fā)現(xiàn)成績不太好的學生，要及時地加強教育。班主任要充分利用好每周主題班會時間，要按照原定學習活動計劃方案，有效地開展內容豐富多彩的主題班會活動。 密切聯(lián)系相家長和科任老師，深入了解學生。 三、班級基本情況：本班是一個由名來自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體 。利用各種機會，從不同的渠道了解每個學生的情況，特別是性格特點和心理健康狀態(tài)，與學生建立感情和融洽的師生關系。嚴格遵守學校班級的時間規(guī)定，不遲到不早退。充分利用班會 (特別是主題班會 )和班級文化陣地 (黑板報、墻報、班級標語等 )，大力弘揚正氣，營造健康向上的班級氛圍，形成良好的班風。做到分工明確，職責分明。 十二月份：加強學風班風建設，為迎接期末考做準備。 (一 )勤看 ：新生還未入學時，先要認真 查看 學生的檔案，對學生的家庭住址、成員，有無特長等基本情況作一個大概了解。特別是新生入學時要在最短的時間內記住每一位學生的姓名，并要對上號。作為高一新生，來自不同的學校，彼此互不熟悉，加上環(huán)境陌生，很容易產生孤獨感、不適應感。遇到不高興的事，會主動和我交流。這樣做的好處有三： (一 )避免了僅通過民主投票產生班干部，把那些人緣關系好但不愿意為大家服務的人推上了干部的位子，導致班級建設受到影響。因此我們多花時間來研究學生是很有必要的，可這些方法、新的觀念從何而來呢 ?我以為 (一 )我們平時要善于總結，善于思考，找出其中的真正原因。一旦有了這種精神，班級就有了前進的希望和動力，就會永往直前，戰(zhàn)無不勝。讓學生初步認識高中的教學。 第 6 周：主題班會《一個優(yōu)秀的集體應該是怎樣》，由班長負責和主持，班主任協(xié)助。 第 15 周：學習之樂，由學習委員負責和主持進行 第 16 周：讀書與做人，由班主任發(fā)言，學生討論。 一、思想建設 高一是青少年身心發(fā)育的一個重要階段，在這個階段學生極易產生一些心理問題，作為班主任，首要的任務就是要想方設法縮短與學生之間的距離，與學生之間建立起融洽的師生關系，為學生排憂解難，讓每一位學生都能沐浴在陽光下快樂 成長。 三、制度建設 以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及校規(guī)校紀為依據，根據本班學生的特點實際情況，放手讓學生自己制定本班的班規(guī)班紀。 高一上學期班主任工作計劃 。 班主任工作計劃一定要落到實處。 要做好學生從初中到高一這個過度階段的 39。 第 18 周：藝術節(jié)總結，由班主任對本班藝術節(jié)的一些準備情況和效果進行總結。 第 8 周：如何看待學習壓力 (你問我答 )，由學習委員負責和主持 第 9 周：準備模塊考試。 第 2 周：主題班會《文明禮儀，伴我起航》由班長負責 。 、學風。 (二 )我們的班主任之間要加強彼此交流和合作，相互取長補短。 (三 )通過競選，可以激發(fā)同學們的進取心，可以讓競選失敗的同學經受挫折，讓他們發(fā)現(xiàn)不足，完善自我。 發(fā)揮班干部核心作用，做管理型班主任 一個優(yōu)秀的班集體，不僅有一個優(yōu)秀的班主任，還會有一個強 有力的班干部隊伍。再說新同學來到一個陌生的學校，特別希望能得到班主任老師的 厚愛 ，我們應抓住學生的這一心理，及時主動地找學生交流。 (四 )勤督查 ：由于學生絕大部分是獨生子女，平時在家都是衣來伸手，飯來張口，生活、學習行為習慣差、生活自理能力差。 (二 )勤問 ：新生入學后，要更進一步深入了解，就需要 勤問 。但是這畢竟是一段新地開始 ,從學校