【正文】 用橡皮擦擦干凈，保持作業(yè)本整潔 。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。 理解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念，并能判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性，能利用函數(shù)的奇偶性與圖象的對稱性的關(guān)系描繪圖象。每階段的內(nèi)容相對獨立，比較單一，有助于掌握每一階段內(nèi)容。 5班在初中升入高中的升學(xué)考試中，數(shù)學(xué)成績在 100’ 及以上的有 人， 80’ — 99’ 有 人， 60’ — 79’有 人， 40’ — 59’ 有 人， 40’ 以下有 人，其中最高分為 ，最低分為 。下面是小編為大家精心整理的，希望對大家有所幫助。 5班共 人，男生 人，女生 人 。 教材重點：幾種函數(shù)的圖像與性質(zhì)、不等式的解法、數(shù)列的概念、等差數(shù)列 與等比數(shù)列的通項公式、前 n項和的公式。 掌握一元二次不等式的解法和絕對值不等式的解法，并能熟練求解。 注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性 。 自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。 考試方面： ① 控制考試次數(shù) ,一般為：月考 2次 ,期中期末統(tǒng)考各 1次 ,期末復(fù)習(xí)小考 2次 。 抓好學(xué)習(xí)常規(guī)，提高學(xué)習(xí)成績。 ，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。 2. 通過 “ 觀察 ” ， “ 思考 ” ， “ 探究 ” 等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求 高 .如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等 .客觀上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的。所有這些都嚴(yán)重制約著學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。 課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ) .課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán) .自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì) 量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。 系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié) .小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系 .以達(dá)到對所學(xué)知識融會貫通的目的 .經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識由 “ 活 ” 到 “ 悟 ” 。 “ 確定性、無序性、互異性 ” 常常是 “ 集合 ” 的代名詞。如在解對數(shù)函數(shù)題時，要注意 “ 真數(shù)大于 0” 的隱含條件 。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時，教師要經(jīng)常幫助學(xué)生歸類、總結(jié)，盡可能把相關(guān)知識表格 化。針對這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一 夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天 !許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達(dá)到了自動化或半自動化的熟練程度。其次講要注重突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。 (3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗 獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價，提高學(xué)生的合作意識 (4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。 (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運算本事。 (4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的本事。 (4)理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)，掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。 等比數(shù)列及其通項公式、等比數(shù)列前 n項和公式。 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇 5 本學(xué)期擔(dān)任高一 (9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有 120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學(xué)生整體水平不高 。 ，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。 (二 )能力要求 培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力。高中不顧學(xué)生的基礎(chǔ)，任意拔高教學(xué)要求，繁瑣的、高難度的運算充斥課堂。 3. 適 當(dāng)使用信息技術(shù)。利用每周一次的集體備課，認(rèn)真討 論本周的教學(xué)得失，研究下周所教內(nèi)容的重難點，安排周練的內(nèi)容。 提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇 8 一、設(shè)計理念 新課標(biāo)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只是接受、記憶、模仿、練習(xí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、動手操作、閱讀自學(xué)，應(yīng)注重提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 2. 掌握用數(shù)學(xué)符號語言以及 V圖語言表示集合間的基本關(guān)系。 六、教學(xué)手段 PPT輔助教學(xué) 七、教法、學(xué)法 ? 教法： 探究式教學(xué)、講練式教學(xué) 遵循 “ 教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合的 ” 教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生類比實數(shù)間關(guān)系，來研究集合間的關(guān)系，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想。 問題四：對于題目中的第 3小題中的集合，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎 ? 【師生活動 1】：在 (3)由于兩邊相等的三角形是等腰三角形，因此集合 C,D都是所有等腰三角形的集合，集合 C中任意一個元素都是集合 D的元素 ，同時集合 D任意一個元素都是集合 C的元素，因此集合 C與集合 D相等，記作： C=D。期末由王山任 (三 )班、 (四 )班的數(shù)學(xué)老師。未盡力而又沒有過關(guān)的學(xué)生將按事先說明的措施給予處罰。 6. 第二章：平面向量：第 1節(jié)至第 2節(jié) 向量，有向線段，向量的長及相等、平行、共線、單位向量等概念，向量的加減法運算 7. 第 3節(jié)至第 5節(jié) 數(shù)乘向量，基本定理，向量運算的鞏固訓(xùn) 練，平面向量的坐標(biāo)表示及運算。 12. 五一長假 13. 必修 3 第一章：統(tǒng)計。 數(shù)學(xué)目標(biāo)要求 理解集合及充要條件的有關(guān)知識，掌握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、絕對值不等的解法，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函 數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需 。 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃相關(guān)： 。 加強課堂研究，科學(xué)設(shè)計。重視教學(xué)思想方法的參透。 掌握平面向量時有關(guān)概念和運算，掌握直線和圓的方程的求法。章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。 8. 第 5節(jié)至第 7節(jié) 數(shù)量積的應(yīng)用及坐標(biāo)表示，向量應(yīng)用舉例。做到讓學(xué)生每周學(xué)習(xí)過程精細(xì)化。 二、本學(xué)期的措施及打算 。 強調(diào)：如果集合 A?B，但存在元素 x∈B, 且 x?A，我們稱集合 A是集合 B的真子集，記作： A?B 【師生活動 2】：教師引導(dǎo)學(xué)生以 (1)為例，指出 A?B，但 4∈B ， 4?A,教師總結(jié)所以集合 A是集合 B的真子集。通過引導(dǎo)學(xué)生類比學(xué)習(xí)，同學(xué)間的合作交流，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)集合的知識。 ? 過程與方法： 1. 通過類比實數(shù)間的關(guān)系，研究集合間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生類比、觀察、 分析、歸納的能力。集合是數(shù)學(xué)的基本和重要語言之一，在數(shù)學(xué)以及其他的領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用，用集合及對應(yīng)的語言來描述函數(shù)，是高中階段的一個難點也是重點，因此集合語言作為一種研究工具，它的學(xué)習(xí)非常重要。 (2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點、所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。 發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出 判斷。選題要注意基礎(chǔ)，強化通法，針對性強，避免對資料上的訓(xùn)練題全套照搬使用。在教材中很容易發(fā)現(xiàn)新課改對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用，并在配備的光盤中提供了相當(dāng)數(shù)量的課件，有利于學(xué)生更全面的吸收知識，提高課堂注意力和學(xué)習(xí)的興趣。 2. 準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地教學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教材。 (3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系 ,培養(yǎng)記憶能力。 ，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 一、指導(dǎo)思想： 使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，所以，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑。 (6)能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)