【正文】 生的錯誤進行批評，不要輕易地將學生以往的錯誤聯(lián)系起來。教師面對的是一群有個性、有差異、有感情的活生生的個體，多一點笑容，多一點關(guān)愛。 二、仔細研究學生中出現(xiàn)的新情況、新變化，用變化的觀點看待學生，用全新的廣闊視角觀察學生，從而樹立起正確的學生觀，努力提高教育教學的實效。 三、還需進一步與每一個學生建立平等、和諧、融洽的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑，指出了教師 “ 教書育人 ” 的一面，而 “ 為人師表 ” 則是對教師和教育工作者提出了更高人格上的要求，使我更加 深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。 二、愛幼兒，要尊重和呵護他們 每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長 。 要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在 學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。 五、對學校的各項規(guī)章制度和常 規(guī)工作，我總是認真對待盡職盡責。廣泛學習有關(guān)教育信息，不斷充實了自己。 二、在教育學生時，我關(guān)愛每一個孩子。因此，只有具備高尚的師德，才能對學生產(chǎn)生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。 七、為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。 三、熱愛學生。師德考核是教師績效考核的重要組成部分，事關(guān)教育事業(yè)的和諧發(fā)展和教職工的切身利益，要堅持以人為本，正面引導、教育為主，重在規(guī)范，激勵廣大教師自覺加強師德修養(yǎng)。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。 存在的問題： 師德還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然、松懈的思想。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。雖然我是一名數(shù)學老師，但我也積極學習新的 39。在工作上認真嚴格要求自己，沒說有損于教師形象的話。在這個世界上，只要每個人都負起應(yīng)負的責任，遵循一點規(guī)則，奉獻一點愛心，一切都將美好起來。著名的教育家陶行知先生曾說過： “ 學高為師，德高為范 ” 。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法。 我熱愛這份工作，熱愛學生，能依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)來執(zhí)教，認真?zhèn)湔n上課，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。 四、教研力度不夠，教學反思不夠深入透徹，多是聽聽課、評評課，沒有很系統(tǒng)的總結(jié)教學經(jīng)驗。 三、多思考教學過程，總結(jié)教學經(jīng)驗，向優(yōu)秀教師學習，變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。遇到困難和挫折的時候，給學生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，更不能體罰或變相體罰 學生；對每一個學生都一視同仁，嚴格要求，不偏愛，這樣才能使學生感受到老師的愛。批評學生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學生，還是經(jīng)常出錯的學生，我們都要一視同仁，批評學生，評語要準確，恰如其分，同時還可以對他 (她 )做得好的地方加以肯定，借此來鼓勵他 (她 )及時改正缺點，使優(yōu)點更多，讓他們懂得老師會更喜歡他 (她 )的。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師對學生的愛，簡稱為 “ 師愛 ” ，是師德的核心，即 “ 師魂 ” 。 每天和孩子的接觸，讓我深深感受到同學的純真。換句話說，課堂不僅是老師教書的地方，也是老師育人的地方。師德，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了 “ 人類靈魂的 工程師 ” 的 .。堅持 “ 一切為了學生，為了學生的一切 ” ，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學生的獨特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當面訓斥學生，不體罰和變相體罰學生。要求學生做到的，自己首先做到，不準學生做的，自己也不能做。我們應(yīng)平等的對待每一個學生，不歧視差生。 三、熱愛學生，尊重、理解學生，關(guān)心愛護學生。 通用師德考核總結(jié)（篇 10） 一、思想方面 我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業(yè)道德。本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。 二、成立師德考核領(lǐng)導小組 組長： 副組長 成員： 三、組織考核 教師自評。 通用師德考核總結(jié)（篇 12） 在過去的這一學年里，我凡事都腳踏實地地去做。 作為學校大家庭中的一員，我盡心盡職地做好自己各項工作。作為教師，我一定努力提高自身的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，爭取把各項工作做得更好。 針對師德師風建設(shè)的重點我們主要采取了以下措施開展總結(jié)自糾。 學校將師德師風建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學 管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設(shè)的各項措施落到實處。有的教師言行不慎，在與家長交流時，批評學生時，出現(xiàn)一些過激的言語，傷害他人的自尊心，有失為師之道。個別教師不能積極主動地與家長聯(lián)系，很少家訪，與家長的 .聯(lián)系方式單一，造成學校、家庭工作互不了解，加強與家長間的矛盾和隔閡，使工作被動。 師德師風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不 懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。愛是 教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。 5 在終身學習方面。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。 我必須加強業(yè)務(wù)知識 的學習。教師是學生心目中的楷模，關(guān)系到學生的成長，關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展，所以對于每個教師來說，德就顯得至關(guān)重要。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎！我從不打罵、體罰學生。每班下發(fā) 20 張評價表，要求學生對自己的任課教師逐條作出評價。 五、考評效果 根據(jù)我校實際，本次應(yīng)考核人數(shù) 46 人，實際考核 46 人，無未考核人數(shù)， 46 人考評結(jié)果均為優(yōu)秀。學校重視了師德師風建設(shè)，從師德考核分數(shù)來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。 家長評價。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。其具體自我查擺總結(jié)如下： （ 1）團結(jié)協(xié)作 工作中，和同志們相處都是一直以和諧為貴，以尊重為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論。 二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。 完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。 二、我存在以上問題的主要原因是： 現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。 教書育人方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。 通用師德考核總結(jié)（篇 14） 一、師德師風方面存在問題： 在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。有些教師對工作時冷時熱，受個人情緒的影響較大，對后進生缺乏 愛心，不能用發(fā)展的眼光公平公正地對等學生，使后進生轉(zhuǎn)化工作蒼白無力。有的班級不按課表上課，隨意調(diào)課，在教學工作上反映出重高考科目，輕體藝等非考科目，只關(guān)注學生的學業(yè)成績，忽視學生其他方面能力的培養(yǎng)等等。 三、總結(jié)與評議中存在的問題 大多教師教科研意識不強，平時手也懶惰，不善于積累，很少撰寫科研論文。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，社會承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序等方面進行總結(jié)自 省。 長期以來，我校領(lǐng)導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專