【正文】 日常教學工作中。我們需要以專業(yè)的知識和技能，以及對學生的真摯關愛，來開展每一天的工作。躬耕教壇強國有我專題培訓教師心得體會怎樣寫？某些事情讓我們心里有了一些心得后 ,馬上將其記錄下來 ,這么做能夠提升我們的書面表達能力。只有在這種全身心投入的狀態(tài)下，我們才能真正做好教育工作，幫助學生成長。這樣，我們才能保持教育工作的活力和創(chuàng)新性，更好地滿足學生不斷變化的學習需求。只有對教育事業(yè)充滿熱愛，才能克服困難，持續(xù)投入工作。在第39 個教師節(jié)到來之際， “ 后浪 ” 對 “ 前浪 ” 有話要說。面對工作，你們 “5+2”“ 白 +黑 ” ，不辭辛勞，全力拼搏。在教師節(jié)這天，向所有辛勤付出的 “ 前浪 ” 致敬 ! 躬耕教壇強國有我專題培訓教師心得體會（篇 3） 教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” 對學生的成長和成才的作用不言而喻。 實踐中 我們應盡心盡責，敢于挑戰(zhàn)困難。而師愛則是師德的靈魂。及時升華班級情感，以教促思，將自己對待教育的這份熱情及時傳導給孩子們，爭做新時代的 “ 大先生 ” 。教中有 “ 真意 ” ，愿得此身長從教，再多的付出也會轉(zhuǎn)化成滿滿的動力。黨員們還持續(xù)開展對學生幫扶和愛心捐助活動，將師愛傳遞到學生的心田。校園體育設施對外開放，校園周邊居民可以就近進入校園開展體育鍛煉活動。關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。工作用心，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。但是，選取了教師，我無怨地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂，終身為我國的教育事業(yè)做貢獻。除此之外，鄭老師所講的“ 以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發(fā)展學生 ” 也讓我感觸頗深，尤其是 “ 信任學生，依靠學生 ” 這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來。 ” 讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂 ! 今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待 !仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍 !俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地 !在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌 ! 躬耕教壇強國有我專題培訓教師心得體會（篇 8） 轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，這次的培訓充實而富有意義， 使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能 縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特 點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。經(jīng)過這次培訓我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學理念有了一個很大的提升。還有和其他學員老師的經(jīng)驗交流過程中，就在教學過程中所產(chǎn)生的一些困惑，各位學員老師都交換了各自的看法，并交流了一些行之有效的做法。 總之，通過參加這次培訓，我想到了很多，關于新課標、關于課堂教學、關于教育、關于成長、關于情感、關于生命 ?? 此次培訓不僅讓我學到了許多有用的教學理論知識，開闊了我的教學視野，提高了認識，更新了觀念，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的不足，在今后的教學實踐中我會帶著以上這些問題深入審視自己的教學，讓自己的教學持續(xù)進步和發(fā)展。也體現(xiàn)了講課還給學生，只有學生自己發(fā)現(xiàn)、親身經(jīng)歷知識形成的過程，才能記憶深刻，才能在課后做到舉一反三，靈活運用。也是我們常常說的：會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。 以后在備課的時候，想清楚知識的前后關聯(lián)，顯性知識是什么，隱性知識是什么，知識的本質(zhì)是什么，它的核心問題是什么。 任老師的講座講述《核心素養(yǎng)視角下課堂教學目標的確定與達成》。學生的學習要有一定的深度，學習的充分廣度、知識學習的充分深度、知識學習的充分關聯(lián)度。注重過程體驗：超越知識層面，走進思維深處 。每天也都能看到老師們早早到達會場，每個人都聆聽得十分認真。 三、培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。聽了羅永超院長的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些 。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學 _動機，學生因 “ 親其師而信其教 ” ，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。能否成為一個好教師，要有 “ 捧著一顆心來，不帶半根草走 ” 的精神。 一、幼兒教師要培養(yǎng)終身的理念 我們的生活