【正文】 教育模式需要有一個適應(yīng)時代發(fā)展的全面更新。所以，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動技能、技巧的本事以及獨(dú)立思考問題和解決問題的本事。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行選擇。 根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。 ? 停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家 長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。教學(xué)工作心得與反思篇 1 新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。 我更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時與家長進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在研究新授 課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對象。 根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。 時代對教育提出了更高的要求：必須變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，融合東西方教育模式，培養(yǎng)既具有西方人才模式特點(diǎn) 。新世紀(jì)的教師需要有更高的師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)。新世紀(jì)的教育事業(yè)發(fā)展發(fā)展很快，教育工作如何跟上時代的步伐，這是我們面臨的重要課題。整本書，魏書生以大量生動感人的事例，全面闡述了自己的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容豐富具體，富有故事性、趣味性和可操作性，蘊(yùn)含深刻的哲理，字里行間閃耀著智慧的光芒。而應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣，在教學(xué)的百 花園里，到處采集于自己有用的花粉，回來以后，釀造自己課堂教學(xué)的蜜。 教學(xué)中，如果老師滔滔不絕地講解，你會覺得很累，你也會發(fā)現(xiàn)學(xué)生很累，他們呈現(xiàn)的狀態(tài)可能是疲憊。我們都知道學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果是緊密聯(lián)系的，一些差生之所以煩學(xué)習(xí)，并不是他從來沒有過學(xué)習(xí)的興趣，而是因?yàn)樗麄兂煽儾?，屢?zhàn)屢敗。 在我們的教學(xué)中，我們也要多關(guān)注差生，尋求合理有效的方法，提高轉(zhuǎn)差工作。那么今天隨著我做教師的教齡增長，我才深深明白為什么他們才能成為全國著名特級教師，因?yàn)樗麄儾趴梢苑Q的上是有魅力的老師，他們的課才可稱的上是經(jīng)典的語文課。 給我留下印象深刻的有羅才軍、陳金龍老師以及薛法根、王崧舟校長的課堂教學(xué)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的興趣和思維，變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” ，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時的反饋。決不布置重復(fù)的、 無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時批改、認(rèn)真糾錯，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識的作用。當(dāng)然，沒有最好只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，用心教導(dǎo)學(xué)生，用笑溫暖學(xué)生，用愛滋潤學(xué)生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè) !愛我所愛，一如繼往 ! 教學(xué)工作心得與反思篇 7 初次聽到魏書生是從同事們的談?wù)撝心：闹?—— 他從不批改作業(yè)，不改作文，但他教的兩個班的語文成績名列前茅，讓我覺得對這個魏書生是不是是不是有些夸大其事，讓人難以致信。然而要制定出適合學(xué)生自學(xué)的一個完整的自學(xué)體系，教師必須對教材有游刃有余的把握和對學(xué)生年齡、心理特征的分析，以及深厚的專業(yè)水平和不斷研究的創(chuàng)新精神，這樣才能讓制定出的目標(biāo)符合學(xué)生的實(shí)際，對重點(diǎn)的把握才能恰到好處，我想這才是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。而在我們小學(xué)階段應(yīng)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，將德育融入每一科的教學(xué)中，為學(xué)生一生長遠(yuǎn)的打算負(fù)責(zé)。然而讀了魏老師的教學(xué)法工作漫談后我深感這句話的真諦： “ 埋怨環(huán)境不好，是因?yàn)槲覀?自己不好 。使教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力 ，以致教師與學(xué)生在精神層面都得不到那種學(xué)習(xí)快樂的享受。切實(shí)做到備教材，備學(xué)生，備教法。我深刻體會到課堂提問要集中，不能太散亂，指向性要明確，緊扣教材內(nèi)容， 圍繞掌習(xí)目標(biāo)，化零為整，突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。一個教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干去教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶、淺層次理解和簡單運(yùn)用上。我們在教學(xué)工作中還要進(jìn)行教學(xué)反思，只有在不斷反思中才能不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自己的思想素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)效率。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價的同時。要全面地掌握學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動的角度來進(jìn)行考慮如何創(chuàng)建與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。工作更有效。埋怨學(xué)生難教育，是因?yàn)槲覀兎椒ㄌ?。合體字的兩部分的關(guān)系就像兩個并排站立的人，要互相揖讓等等。 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。雖然說魏老的種 .種具體做法對于我們小學(xué)階段的學(xué)生來說可能并不是很適用，但是這樁樁件件背后的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。另外我還