小學教師精準扶貧工作計劃(完整版)
【正文】 、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當的獎勵。城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導、交流，或請農村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學習等方式，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質園的管理體系和管理方法，建立健全各項規(guī)章制度，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設、全面提高其管理水平。 五、效果檢測 被幫扶幼兒園： ，嚴格按《綱要》精神實施活動，禁止小學化傾向。 ，做好跟班學習老師的后勤服務工作。在縣教育、教研相關部門的領導下，務求 手拉手 活動取得實效，由此特制定本年度 (20xx、 320xx、 12)手拉手 助教促學計劃。 相互參加園內的一些集體家園活動，增進幼兒園與家長的交流，使幼兒得到全面和諧的發(fā)展。提高了幼兒參與活動 的興趣，獲得了運動的快樂體驗。 家園活動，家長滿意信任 通過園際間的學習，各園搞一個大型的家園親子活動，讓家長對幼兒園滿意信任，同時帶來好的社會效益和經濟效益。進行操作比賽、講課比賽、演講比賽，對存在的困惑和疑難問題進行交流和探討，共同提高。因此，我們要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和我園全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理，并依照一定規(guī)范，有序運轉推進。 在活動中嘗試建立有效的激勵機制，積極開展優(yōu)秀教師、幼兒園名師、教學能手、學科帶頭人等教研獎勵活動，充分調動城鄉(xiāng) 教師的工作積極性和主動性。 、有方案、有詳細的過程資料。 、計劃，有每次研討過程的詳實資料。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會，同時，積極組織 送教下鄉(xiāng) 活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式
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