12半截蠟燭導學案(完整版)
【正文】 然后學生帶著問題自讀。 二、過程與方法 自讀自悟，了解課文大意。 設計理念 閱讀教學應關(guān)注學生的需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。 學生分析 《半截蠟燭》故事性強，孩子樂于閱讀。能在熟讀課文的基礎(chǔ)上，有條理地復述故事的主要情節(jié)。 關(guān)鍵問題 伯諾德夫人一家是怎樣與德軍周旋的？ 用什么方法保住了這半截蠟燭的？ 教學準備 教師準備：一案兩單。 檢查 預習 5分鐘 檢查學生導讀單的完成情況，掃除字詞障礙。 3 問題 鐘 題。 適 時補充小結(jié)， 點撥。 認真思考、積極交流，大膽表演。 小組合作討論，自主探究，展示匯報 ， 提高 自主合作 學習能力，完善問題答案。 教師收集各小組的生成并匯總。 學科長匯報檢查情況。 做好導讀單 教學過程設計 教學環(huán)節(jié) 時 間 教學內(nèi)容 教師行為 期望的學生行為 揭示課題激
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