【正文】 所在，并安排出時(shí)間進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和難點(diǎn)的各個(gè)擊破。任何學(xué)生都應(yīng)該確保中低檔題的高正確率，謹(jǐn)慎對(duì)待甚至大 膽拋棄偏題和怪題，關(guān)注熱點(diǎn)題和常考題，但也不要放過(guò)考綱范圍內(nèi)的冷點(diǎn)題，做到有備無(wú)患。通過(guò)適量練習(xí)促使學(xué)生把科學(xué)的解題技巧化為自覺的解題習(xí)慣。 二、教材分析（特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)）和工作目標(biāo)安排 說(shuō)明：執(zhí)行本計(jì)劃前，高三教材已經(jīng)教授并復(fù)習(xí)完畢；復(fù)習(xí)備考實(shí)施時(shí)段為 20__年 8 月初至 20__年 6月初，除去各類假期和被占用時(shí)間外，實(shí)際可支配時(shí)間總計(jì) 40 周；在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)充分分析我們年級(jí)的具體教情學(xué)情，靈活參照使用。 雖然知識(shí)的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓(xùn)練，重要性不言而喻。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。 在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。因此，在翻轉(zhuǎn)課堂下對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究尤為重要。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異實(shí)行分層施教和個(gè)別施教 。同時(shí)加強(qiáng)綜合填空、閱讀理解、書面表達(dá)等方面的能力訓(xùn)練。使得學(xué)生們?cè)诮處煹膸椭掠?jì)劃、組織和實(shí)施各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng) 。 學(xué)生經(jīng)歷了高一上半年的學(xué)習(xí)，對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式比較熟悉，但是自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法還需進(jìn)一步的培訓(xùn)和適應(yīng)。重教書、輕育人，不利于學(xué)生潛能的挖掘。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異 。嚴(yán)格履行學(xué)校的請(qǐng)假制度。積極聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。以學(xué)生為中心，采用集體、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。相信大家又在為寫工作計(jì)劃犯愁了吧 ?以下是小編整理的學(xué)校英語(yǔ)教師工作計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起： ① 本學(xué)期實(shí)踐 “ 先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 的課堂教學(xué)模式。 ③ 課堂上照顧好 “ 兩頭 ” ，采用 “ 兵教兵 ” 的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。 五、紀(jì)律方面： 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。 一、教學(xué)目標(biāo) 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，并堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：第一要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力。在學(xué)生培訓(xùn)環(huán)節(jié)，沒能充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的 .培養(yǎng)。對(duì)于英語(yǔ)這門語(yǔ)言學(xué)科來(lái)說(shuō)，在上半學(xué)期的教學(xué)中，我一直在抓落實(shí)方面做得不充分，單詞檢查往往有始無(wú)終。認(rèn)真鉆研教材和教法，使得先學(xué)后教在教學(xué)中被充分運(yùn)用。 突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。 ，積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。該教學(xué)注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，更加注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)校英語(yǔ)教師工作計(jì)劃精選篇 3 本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想： 要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。 初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。 教師一定要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，一開始就須對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)程科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排；在具體實(shí)施中，更重要的是要突出學(xué)生的主體地位，盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，督促他們不折不扣地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教師 非常辛苦，我們感覺我們都已經(jīng)做好了，做到了，但往往成績(jī)還是不盡如人意。形式多樣，可老師就本單元內(nèi)容給予綜合性的總結(jié)和歸納，聽寫、看書、做題、討論均可；層次各異，學(xué)生完全根據(jù)自己的學(xué)能來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式；一輪復(fù)習(xí)中，每六周進(jìn)行一次階段性測(cè)試以強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果；每周三下午一次周 練，要求全批全改；穿插聽說(shuō)訓(xùn)練；另要求學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，具體安排是周一、三、五各做 2 篇閱讀，周二、四、六各做 1 篇完形。具體說(shuō)來(lái)，就是要通過(guò)高密度的綜合套題強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)促使學(xué)生在應(yīng)試時(shí)做到合理分配時(shí)間，并能把一、二輪復(fù)習(xí)所掌握的知識(shí)淋漓盡致的發(fā)揮在考試中。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)整體計(jì)劃的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的具體情況制定一套相應(yīng)的計(jì)劃。 [教師層面 ]：計(jì)劃好的寫作教學(xué) （輸入）背誦高中英語(yǔ)句型，背誦《名師指津》上的 “ 晨讀狂背 ” （輸入）作文專題講解與訓(xùn)練（《名師指津》上的習(xí)作欣賞分析） （輸出）上半個(gè)學(xué)期是半月訓(xùn)練，下半個(gè)學(xué)期是周訓(xùn)練 [學(xué)生層面 ]：學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞并掌握優(yōu)美的詞句，不斷地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品質(zhì)。每次的試題講解要請(qǐng)學(xué)生指出考點(diǎn)是什么。如果 試題比較難，學(xué)生得分不佳，則講評(píng)的速度放慢。然后老師 再歸納總結(jié)提升。本教材是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材，在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心 ，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生形成開發(fā)的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。 ，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?？偟膩?lái)講，五年級(jí)下期大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣減弱。具體就是：能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞 。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。 ，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)，確保全體學(xué)生共同進(jìn)步。 端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 根據(jù) “ 備、教、批、輔、考 ” 的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。 本學(xué)期，將在上級(jí)主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)與提高學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率與質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)鍵。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等 重視雙向交流和中西文化的介紹。做到 “ 生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活 ” 。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué) 生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 （ 2）養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 注重能力培養(yǎng)。 學(xué)校英語(yǔ)教師工作計(jì)劃精選篇 7 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)