事跡材料：先進教師個人事跡材料(完整版)
【正文】 ，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。教學上本著 “ 授之魚不如授之以漁 ” 的宗旨 ,注重對學生能力的培養(yǎng) ,不僅教他們學習知識 ,而且讓他們在學習過程中學會 學習 ,學會做人。于 2024 年參加 “ 國培計劃 (2024)” —— 義務教育骨干教師遠程培訓項目，成績合格 。 “ 學高為師，身正為范 ” 。不斷將這些理論知識進行內化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學教過程中得以踐行。以下是小編整理的關于先進教師個人事跡材料，歡迎大家參閱。 先進教師個人事跡材料 篇 1 我從教以來，始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，勤奮工作，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛、家長的尊重，得到了同事的贊許、領導的信任， 2024 年被學校黨組織吸收為中國共產(chǎn)黨黨員。多年來，我對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。于 2024 年 5 月參加 “ 菏澤市 2024 年中小學班主任遠程全員培訓 ” 學習中成績合格，且在培訓期間表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學員。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。 “ 學高為師、身正為范 ” 。 三、德高為范，注重德育工作 教育中最為重要的是品德教育。每當此時，我心中就有一種叫 “ 幸福 ” 的情感在涌動。 前一段時間，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生十分調皮搗蛋。與此同時，自己主動加入學區(qū)第二批學科中心組，每次的作業(yè)認真完成，受到指導老師 的好評和肯定。 2024 年被武威地區(qū)行署教育處確定為 “ 地級小學語文骨干教師 ” 。 1984 年，他剛走上講臺的時候剛好 20 歲，一參加工作就全身心地投入到教學工作中，他說： “ 既然選擇了教師這個職業(yè)，就立志做一個春蠶。清晨，嘰喳，嘰喳，嘰嘰喳喳，樹上的鳥兒傳來清脆 的叫聲，室外的花草該比昨天更美了吧，想起昨天夜里。教師不可能在有限的課堂上讓學生獲得所有的知識能力。如寫讀書筆記，進行朗誦演講比賽、辦手抄小報、進行語文競賽等這些輕松愉快地課外活動學生喜聞樂見，不但調動了他們學習語文的積極性，也使他們開闊了視野，提高了語文能力，發(fā)展了學習興趣。 ” 這樣使全體學生進入了一個春風和暢，鳥語花香的情景當中去學習，大大激起了學生的學習興趣。于是，他用不懈地努力來充實自己，勤奮鉆研虛心求教，數(shù)不清多少個靜謐的夜晚，挑燈夜戰(zhàn)鉆研教法，記不
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