【正文】 出來的，同時(shí)，化學(xué)理論的應(yīng)用、評(píng)價(jià)也有賴于實(shí)驗(yàn)的探索和檢驗(yàn)。抓好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和計(jì)劃性，減少了實(shí)驗(yàn) 操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實(shí)驗(yàn)效率。對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生，我們?cè)试S他們?cè)诜治鲈蛑?，利用課余時(shí)間補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)，修改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 梳理每節(jié)課的知識(shí)，明確每節(jié)課的重難點(diǎn)，對(duì)把握不是很準(zhǔn)確的知識(shí)要及時(shí)與其他教師進(jìn)行溝通和交流，確保給學(xué)生的是最準(zhǔn)確的。學(xué)生之間在缺乏合作訓(xùn)練、問題意識(shí)和交流欲望的背景下，應(yīng)付式、被動(dòng)式地進(jìn)行 “ 討論 ” ，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。因此，培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才來說至關(guān)重要也是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。同時(shí)，要不定期的檢查、督促學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 以上就是我對(duì)本學(xué)期的基本規(guī)劃，不到之處請(qǐng)批評(píng)指正。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式，重點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。此外，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。以生活現(xiàn)象為例，說明混亂度 (熵 )增加是自然界的普遍規(guī)律，也是化學(xué)反應(yīng)自發(fā)進(jìn)行的一種傾向 –熵判據(jù)。 ： 通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)事物的發(fā)展、變化常常受多種因素的制約，要全面分析問題。 二、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)： 各備課組進(jìn)行同題開課。 各備課組每周活動(dòng)一次，加強(qiáng)集體備課，積極發(fā)揮集體的力量和智慧，統(tǒng)一課時(shí)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)的深度和廣度，統(tǒng)一教輔材料和測(cè)試的 39。備課組要做到資源共享。 （ 3）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。各專題及時(shí)過關(guān)考試，認(rèn)真對(duì)待。 （ 5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。 二、高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作 備課要求 新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程。 四、抓好常規(guī)教學(xué)工作，迎接各種大考： 抓緊高三、教學(xué)工作，全組齊心協(xié)力，為高考出點(diǎn)子想辦法，力爭(zhēng)能打好、打勝這一仗。 半學(xué)期檢查一次青年教師的教學(xué)筆記，并請(qǐng)資深教師給予點(diǎn)評(píng)。 、概括，對(duì)信息進(jìn)行加工，得出結(jié)論 。 第三，要正確的判斷化學(xué)反應(yīng)的方向，需要綜合考慮焓變和熵變的復(fù)合判據(jù)。課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵(lì)。 注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系?？荚囌f明 (即考綱 )是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的 “ 總綱 ” ，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。選修有 6冊(cè) ,其中選修 1《化學(xué)與生活》作為會(huì)考學(xué)生要求 ,必修 2《化學(xué)與技術(shù)》和選修 6《化學(xué)與實(shí)驗(yàn)》我校學(xué)生不選修 ,選修 3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》作為選學(xué)化學(xué)學(xué)生的選學(xué)內(nèi)容 ,選修 4《化學(xué)反應(yīng)原理》和選修 5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》作為選學(xué)化學(xué)學(xué)生的必選內(nèi)容、 學(xué)生現(xiàn)狀分析 本屆學(xué)生的整體平均成績(jī)較低 ,從暑期的軍訓(xùn)期間觀察 ,行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意 ,尖子生比較少 ,給化學(xué)教學(xué)工作帶來了較大的難度 ,提升整體成績(jī)比較困難、 二、指導(dǎo)思想 學(xué)校關(guān)于備課組加強(qiáng)集體備課思想 高一年級(jí)要打好基礎(chǔ) ,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和基本的生活和學(xué)習(xí)技能、 本學(xué)期要推進(jìn)有效教學(xué) ,理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量 ,聚精會(huì)神抓課堂效率 ,要明確課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素是教師、本學(xué)期將開展備課組考核 ,向備課組要質(zhì)量 ,向優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)要質(zhì)量、加強(qiáng)對(duì)課堂的設(shè)計(jì)和管理 ,以抓教學(xué)常規(guī)達(dá)到課堂質(zhì)量的保底要求 ,以抓有效教學(xué)提升課堂質(zhì)量、 年級(jí)部關(guān)于備課組集體備課思想 年級(jí)部根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 ,組織備課組長(zhǎng)研討 ,制定本組的工作計(jì)劃 ,提出提高質(zhì)量的措施 ,進(jìn)而指導(dǎo)各備課組精心設(shè)計(jì)備課組教學(xué)計(jì)劃 ,并檢查落實(shí)情況 ,保證本學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)量、組織教師不定期聽課 ,開展評(píng)課與交流 ,研究課堂教學(xué)效果 ,反思教學(xué)設(shè)計(jì)和組織 策略 ,及時(shí)改進(jìn)和提升 ,要求本組教師每周聽課、評(píng)課 ,每學(xué)期聽課不少于 20次 ,開課不少于 2節(jié) ,并做好教師的評(píng)課統(tǒng)計(jì)和改進(jìn)措施、 ① 以備課組為中心 ,加強(qiáng)集體備課 ,精心組織說課、評(píng)課、改進(jìn)、提升等活動(dòng)、同時(shí) ,教研組每次組織的研討課 ,要求組織教師參與聽課 ,集體評(píng)課 ,落實(shí)反饋 ,注重改進(jìn)與提升、 ② 以備課組為中心 ,對(duì)本組教師教案、學(xué)案、學(xué)生筆記、作業(yè)及批改情況和錯(cuò)題集進(jìn)行定期檢查 ,并組織教師交流 ,作好改善、 ③ 以備課組為中心 ,組織教師收集、整理試題 ,注重根據(jù)教材進(jìn)行面對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的試題匯編 ,并做好各學(xué)科各年級(jí)試題交流和共享 ,盡量建立化學(xué)學(xué)科資源庫、 高中新學(xué)期化學(xué)精選教學(xué)工作計(jì)劃精選篇 6 一、指導(dǎo)思想 我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)，高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。現(xiàn)在學(xué)生每天平均有 3至 4節(jié)自習(xí)課，但還是在晚上放學(xué)前不能按時(shí)完成作業(yè)，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生合理的分配時(shí)間，同時(shí)，要提高學(xué)習(xí)效率，其次充分利用課余的零碎時(shí)間，如課間 10 分鐘記 5個(gè)單詞，三提前做幾道題 等。首先，學(xué)生在黑板上展示時(shí)要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整?，F(xiàn)在我們學(xué)校幾乎所有的班級(jí)都有針對(duì)課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性的作用，是否達(dá)到了我們所預(yù)期的效果，這個(gè)我保持懷疑態(tài)度。 明確課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 三、實(shí)驗(yàn)安排： 四、教學(xué)進(jìn)度 第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 第一節(jié)元素周期表 3課時(shí) 2 第二節(jié)元素周期律 3課時(shí) — 第三節(jié)化學(xué)鍵 2課時(shí) — 機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí) 2 課 時(shí) — 第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量 第一節(jié)化學(xué)能與熱能 2課時(shí) — 第二節(jié)化學(xué)能與電能 3課時(shí) — 第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 2課時(shí) 機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí) 2 課