【正文】 班的某某同學(xué)坐的可真端正呀，其他的孩子聽到了，馬上也跟著坐端正了！這樣的榜樣效果遠(yuǎn)比指責(zé)要好的多！ 第三，在課間的紀(jì)律管理上，我充分利用語言的藝術(shù)，發(fā)揮贊美的作用，比如某些特殊情況，在其他班級 上課的時候，我們班的孩子卻在上下樓，我會跟孩子們說：請你像小老鼠一樣靜悄悄的走，不要打擾到其他班級的同學(xué)。我經(jīng)常對學(xué)生說，天天都 是大掃除，生活在一個干凈整潔的教室里是件多么愉快的事。從那以后，我有空就會找她談?wù)勑?，問問她一段時間的學(xué)習(xí)情況，在課堂上，只要她舉手我就提問她，批改她的家庭作業(yè)的時候，我總不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè) ，老師真為你高興！有時是：加油，相信你一定可以做的更好！讓我高興的是，她不寫作業(yè)的情況再也沒有發(fā)生過，臉上也常常綻放出燦爛的笑容，有時在下課的時候像小鳥一樣飛到我身邊，送給我一個折紙或者她畫的畫。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就 “ 啪 ” 地一聲開了。而且，我利用他好動的特點(diǎn)，在 “ 六一 ” 兒童節(jié)給他編排了一個節(jié)目，通過他的出色表現(xiàn)，得到了全鎮(zhèn)第一名。 “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生 ” 。為此，我開學(xué)就決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，制定好班級班規(guī)，這些班規(guī)制度由每個同學(xué)自己來寫，然后由全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。教書育人，人心無愧于天地，恩師掬取天池水，灑向人間育新苗，誨人不倦教書育人擎起民族希冀，恩師開啟智慧門展示風(fēng)光美景，這里給大家分享一些有關(guān)小學(xué)低年級班主任演講稿，供大家參考。最后由班主任具體實(shí)施。 三、班主任與科任教師協(xié)調(diào) 我班之所以能取得較好的成績，與科任教師的合作是密不可分的，我班由于平凡的換老師，所以數(shù)學(xué)，英語成績都靠在全鎮(zhèn)后面去了，但我堅(jiān)信，我們班的同學(xué)不會那么差，因此，在全體老師的努力下，我們六年級這次在全縣都取得了好成績。 總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、繁瑣的、責(zé)任重大的工作。鐵棒奇怪地問： “ 為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開呢？ ” 鑰匙說： “ 因?yàn)槲伊私馑男陌?。說真的，每次有學(xué)生用他們的方式來表達(dá)對我的喜愛之情的時候，我的心總會變得像棉花糖一樣柔軟，如果學(xué)生對我的笑表示開心，表示信任，那么我對學(xué)生的笑則是滿足，是幸運(yùn) —— 得到天使的微笑，是我的幸運(yùn)。這學(xué)期開學(xué)以來我們班的衛(wèi)生狀況一直很好。如果是在站隊(duì)的時候，我會跟孩子們說：我們比一比，看誰站的像一棵樹？看我們班的某某同學(xué)，他站的像一棵筆直的松樹！小孩子畢竟是小孩子，一聽到要裝成小老鼠、裝成大樹，一個個都興趣盎然，此時，守紀(jì)律對孩子來說再不說一件艱難的事，而是一件非常有趣的事。班主任 要學(xué)會寬容每一個孩子，不論他們身上有多大的缺點(diǎn)，也不論他們犯下了多大的錯誤。 ”“ 沒有愛就沒有教育 ” 。一個人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣，大多是在幼兒時期形成的。 三、夸 心理學(xué)家威廉 .詹姆士說過： “ 人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。 孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。 有關(guān)小學(xué)低年級班主任演講稿篇 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們： 大家好 ! 今天，我有幸給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了 會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。 班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。 三、量化管理制度嚴(yán)，分工到位落實(shí)細(xì)。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別 難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此稱 “ 特區(qū) ” 。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動，做到 “ 輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流 ” 。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。寒冷與假期的閑暇，和諧溫馨的校園又充滿了歡聲笑語。 “ 得天下英才而教育之，至樂也。作為一名教師要努 力做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，把教師對學(xué)生的愛灑向每位學(xué)生的心田！努力做到愛與嚴(yán)的結(jié)合。但大部分人的希望最后都是事與愿違，結(jié)果是 “ 掙了票子誤了孩子 ” 、因?yàn)檫@些父母一年到頭忙于打工，沒有時間與精力過問孩子，對孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣無法關(guān)注。 關(guān)注 “ 留守兒童 ” 的心理，做他們心靈的引領(lǐng)人 我經(jīng)常在班級開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動。前年，由于奶奶生病，爺爺每天都要照顧臥病在床的奶奶，無暇顧及到他，他的學(xué)習(xí)成績迅速下降，經(jīng)常不按時完成作業(yè)，并且個人衛(wèi)生極差，身上常常散發(fā)出一股臭味兒。 解開心靈的 “ 疙瘩 ” 我常常用班會 和課余時間，與 “ 留守兒童 ” 進(jìn)行談心，及時幫助 “ 留守兒童 ” 解決無人傾訴無處傾訴的問題。從這件事中，讓我深深的感到，作為班主任要及時幫助 “ 留守兒童 ” 解決無人傾訴無處傾訴的問題。 總之，關(guān)心、愛護(hù)每一個 “ 留守兒童 ” ，是我們每一位班主任應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，沒有愛就沒有教育，愛學(xué)生是教師必須具備的美德?？墒沁@學(xué)期剛開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)她上課沒精神，情緒不高，不愛發(fā)言，比以前沉默了不少，好像有什么心事。面對這一情況，我先找他了解了他最近的生活情況，并幫他分析臭味產(chǎn)生的原因；然后，教給他解決的辦 法；最后，我又通過 聯(lián)系了他的爸爸媽媽，將孩子的情況及時的反饋給他們，希望他們多和孩子溝通，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活。激起他們心中情感的漣漪。而對正處于身心迅速發(fā)展時期的兒童，因缺乏對是非的判斷能力，一旦從父母那里得不到正確的教育，就很容易從其他渠道染上一些不良習(xí)慣、越 軌行為等。 同學(xué)們，社會，學(xué)校，老師，家長都對你們寄以很高的期望，我代表全體老師，要向同學(xué)們提出殷切的希望，希望你們不負(fù)眾望不從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時間爭分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，以優(yōu)異成績回報(bào)家長、學(xué)校和老師，從各個方面行動起來，為學(xué)校，為社會爭光添彩 .同學(xué)們，你們是祖國的希望，祖國的未來 需要你們?nèi)?chuàng)造，讓我們攜起手來，共同努力吧！ 最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，茁壯成長。于是，在這由責(zé)任、 智慧、情感、信念、理想熔鑄成的三尺講臺上，我們點(diǎn)燃了一個個希望，放飛了一個個夢想。 作為一名教師，在新的學(xué)期里，我要踏實(shí)工作，改變教育觀念，更新教育思想，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。 ” 他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，甘振凱以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時地