【正文】 淺到深理解課文內(nèi)容，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí) 目的非常明確。同時(shí)隨機(jī)摘錄了這一節(jié)中的優(yōu)美的詞組，通過美讀，為下一環(huán)節(jié)學(xué)生仿寫 “ 他的（），變成了。 ?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校校本教研情況總結(jié)如下： 一．把握科研方向，樹立校本教研新理念 我校把重視和加強(qiáng)校本研究作為學(xué)校教育教學(xué)工作的大事來抓。 為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，讓教師們走出課堂，走出學(xué)校，去感受和學(xué)習(xí)外面先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，從而不斷提高自己的 教育教學(xué)水平。 深入課堂，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) 本學(xué)年度繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課制度。 舉辦語文教師綜合素養(yǎng)大賽。廣大教師積極參與教學(xué)教研論文、課件等的撰寫或制作，許多教師撰寫的論文獲得了較高評(píng)價(jià)，其中在《江西教育》期刊上發(fā)表論文 1 篇，獲省市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)十多篇。為讓教師熟悉教材，把握教材，提高學(xué)生訓(xùn)練效果，我校積極實(shí)施教師 ” 三全解 “ 制度，并把這項(xiàng)工作列入教師常規(guī)考評(píng)和業(yè) 績考核中，按月檢查通報(bào)。今后，我們將汲取成功經(jīng)驗(yàn)，勇于實(shí)踐創(chuàng)新，不斷改進(jìn)。為了充分發(fā)揮他們的幅射帶頭作用，使學(xué)校的老師共同成長，課題組對(duì)全校教師進(jìn)行 “ 優(yōu)化組合 ” ，以 “ 常規(guī)課 ”“ 師徒結(jié)對(duì)課 ”“ 骨干示范課 ”“ 研討課 ”“ 驗(yàn)證課 ”“ 外出學(xué)習(xí)回校匯報(bào)活動(dòng) ” 等進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。老師撰寫專題論文 (案例、反思、教學(xué)隨筆 )多篇入選各級(jí)論文匯編。 一、制定校本教研與培訓(xùn)的目標(biāo)： （一）總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師隊(duì)伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。學(xué)校還成立了 “ 校本教研工作指導(dǎo)小組 ” ，教研活動(dòng)由校長負(fù)總責(zé)，分管校長直接抓，教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研 究工作落到實(shí)處，使教研活動(dòng)有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。 三、豐富校本教研與培訓(xùn)內(nèi)容： （一）教師通過親身實(shí)踐，對(duì)照新課程理念，積極剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念，每兩周至少進(jìn)行一次教學(xué)反思，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思。 堅(jiān)持集體備課制度，同年級(jí)語、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流，同時(shí)提高校骨干教師的知名度。 最新學(xué)校校本教研工作報(bào)告（精選篇 5） 小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。 ” 其二，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是 “ 變革 ” 。經(jīng)過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)， “ 合作學(xué)習(xí) ” 、 “ 主動(dòng)探究 ” 、 “ 師生互動(dòng) ” 、 “ 生生互動(dòng) ” 等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。正所謂 “ 親其師，信其道 ” ，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過交流到達(dá)心與心的溝通。 ” 力求讓我的語文教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。從不一樣的角度總結(jié)和反思了自我教學(xué)中的 點(diǎn)滴心得和收獲，同時(shí)，對(duì)自我前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思，對(duì)今后進(jìn)一步開展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率，都有很大的促進(jìn)。我經(jīng)過培訓(xùn)知識(shí)來武裝自我，不斷地提高自身的價(jià)值，我相信再大的困難都會(huì)迎刃而解，培訓(xùn)給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，憑著自我對(duì)教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在提高、在創(chuàng)新。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。 培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。 作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。但經(jīng)過學(xué)習(xí)，從 “ 過去的我 ”與 “ 此刻的我 ” 的對(duì)話交流，是努力擺脫 “ 已成的我 ” ，為不斷獲得新生的過程。我進(jìn)取利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自我，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。要求每學(xué)期聽課不少于 16— 32節(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。 （三）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，相對(duì)保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用， 每學(xué)期，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課，并積極與老師們進(jìn)行交流切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施。確定每周二的上午為專科組教研時(shí)間、下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語文組教研時(shí)間，開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng)。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及通過實(shí)施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化 水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。教師專題理論水平還需要進(jìn)一步提高 。充分發(fā)揮青年骨干教師的示范帶頭作用，學(xué)校第八、第九周組織學(xué)校青年骨干教師進(jìn)行 “ 示范課 ”“ 研討課 ” 的教學(xué)公開研討活動(dòng)，給新教師的教學(xué)提供范例，本學(xué)期三位新教師在第十四周的課堂教學(xué)匯報(bào)課受到兄弟學(xué)校一致好評(píng)。以 “ 問題即課題，教室即研究室 ” 理念進(jìn)行校本教研，以老師們?cè)趯?shí)際教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題為起點(diǎn)，組織老師進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)問題的交流，進(jìn)行專題問題的診斷，進(jìn)行了專題材料的篩選活動(dòng)，制定專題教學(xué)策略，進(jìn)行課例的驗(yàn)證。為了促使教師熟悉測(cè)試內(nèi)容， _重難點(diǎn)，提高教師解題能力，本學(xué)年集中組織教師分學(xué)科定期進(jìn)行 “ 解題日 ” 活動(dòng)，包含進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)考試，并進(jìn)行了通報(bào)。 為全面提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師