【正文】 、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力。因為預(yù)期無濟于事地抱怨，不如以 100%的責(zé)任來改變饑結(jié)果。 三、 100%責(zé)任： 個人與企業(yè)一樣，成功來自于追求卓越的凈勝和不斷超越自我的努力，承擔(dān)才能成長，責(zé)任勝于能力。初入職場，我們是 80%，還是 20%呢 ?即便已是 20%的優(yōu)秀者，我們?nèi)绾尾拍艹蔀?20%中卓越者呢 ? 二、 成功邏輯： 我們要結(jié)果不一定真有結(jié)果，結(jié)果達成的第二個必備條件是要有 “ 成功邏輯 ” 。正如挖井只是任務(wù)，挖出水才是要達成的結(jié)果 ?? 態(tài)度不等于結(jié)果。時常聽人講起大學(xué)畢業(yè)升就業(yè)難，工作低，即便幸運地謀得心儀的職位，在面對全新的工作環(huán)境時，是喜悅 、是陌生、亦或是茫然 ?萬事開頭難，怎樣才能快速適應(yīng)工作崗位，從而為自己的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)呢 ? 現(xiàn)在創(chuàng)力行動學(xué)習(xí)中心關(guān)于新員工如何盡快勝任新崗位，做出以下新員工培訓(xùn)分析： 一、 結(jié)果定義： 企業(yè)需要為客戶創(chuàng)造價值，而只有結(jié)果才可以滿足客戶需求，客戶才愿意用錢來交換 。新員工愿意和不愿意在某些企業(yè)工作，其給根本差異還是這個企業(yè)的環(huán)境 —— 人文環(huán)境，即能否給員工提供信任、和諧的團隊氛圍和不斷成長的機會。發(fā)稿件傳真是任務(wù)，確認(rèn)對方收到清晰地文件是結(jié)果 。如果門衛(wèi)斷然拒客戶于門外，按照職責(zé)評判，他是無責(zé)任的，但卻可能喪失客戶而阻礙公司結(jié)果的達成。即在正常情況下，怎么做會達成什么結(jié)果，舉個簡單的例子： 比如家住 A，工作單位在 C，乘坐公共汽車上下班，需要在 B 換乘。承擔(dān)的后果，就要對自己承擔(dān)責(zé)任。 綜合上面所說的，企業(yè) 75%的戰(zhàn)略失敗在于執(zhí)行，有效策劃在戰(zhàn)略中得到有效執(zhí)行的不到 10%， 72%的CEO 認(rèn)為執(zhí)行好戰(zhàn)略比制定一個好戰(zhàn)略更難 !企業(yè)不缺乏偉大的戰(zhàn)略思想，而缺乏百分百的執(zhí)行。 二、原則、要求 堅持按需施教、務(wù)求實效的原則。中層干部和專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)累計時間不少于 20 天 。 學(xué)歷學(xué)位培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)。 學(xué)歷進修和專業(yè)知 識培訓(xùn)。組織中層干部分期分批到上下游企業(yè)和關(guān)聯(lián)企業(yè)學(xué)習(xí)參觀，了解生產(chǎn)經(jīng)營情況，借鑒成功經(jīng)驗。每項培訓(xùn)年不得低于 8 個學(xué)時 。形成較為完善的技能人才體系。 一、指導(dǎo)思想 我校所在地 ___村的新農(nóng)村建設(shè)正如火如荼的開展著，對我校的未來發(fā)展提出新的挑戰(zhàn)，如何搶抓機遇更好的生存和發(fā)展是我校今后工作的核心。 精心打造學(xué)校部分學(xué)科的精品課和課改精品教案，推動日常教學(xué)杭州計算機等級培訓(xùn)工作。 近幾年新課改讓每位老師都面臨一些繞 不開的難題。 推動學(xué)習(xí)、改造學(xué)習(xí)。 (4)建成為學(xué)校服務(wù)的學(xué)科教學(xué)資料庫，在學(xué)校形成教學(xué)資源共享機制。最后，教師自我反思，撰寫教案、案例、經(jīng)驗總結(jié)或論文。 新員工如何培訓(xùn)方案篇 4 一、培訓(xùn)目的 讓新員工了解公司概況，規(guī)章制度，組織結(jié)構(gòu)，使其更快適應(yīng)工作環(huán)境。 應(yīng)用考核。 三、培訓(xùn)內(nèi)容及主講人： (主講人： __) (主講人： __) (主講人： __) (主講人： __) (主講人： __) (主講人： __) 四、培訓(xùn)經(jīng)費： ___元 ∕ 每人，計 ____元，籌備經(jīng)費 ___元，共計： ___元。由部門直接上級、同事、行政人事部共同鑒定。 二、培訓(xùn)對象 公司所有新進員工 三、培訓(xùn)時間 新員工入職培訓(xùn)期 1 個月，包括 23 天的集中脫崗培訓(xùn)及后期的在崗培訓(xùn)。 具體培訓(xùn)內(nèi)容： (1)新技術(shù)培訓(xùn)。 四、保障機制和措施 學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)策劃，制定總體規(guī)劃和培訓(xùn)目標(biāo)。幾年過去了，我們已經(jīng)能夠看到，課程改革，既推動著學(xué)習(xí)、也改造著學(xué)習(xí)。作為新課程跟進培訓(xùn)，將跟進實踐，用聚焦問題的辦法來展開學(xué)習(xí)。 通過研討、交流等有效手段，建設(shè)滿足我校新課程改革需求的教育教學(xué)資料庫，及時推薦配發(fā)到每個教師，服務(wù)和滿足教學(xué)工作的需要。因此提高師資校本培訓(xùn)方案素質(zhì)應(yīng)作為學(xué)校生存和發(fā)展的根本大計，積極規(guī)劃組織全校教師開展校本培訓(xùn)。 加快高技能人才的培養(yǎng)和職業(yè)