【正文】 6： 40 就到了教室里，指導早讀 。對青年教師提高業(yè)務水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案 。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為 “ 追求 ”――“ 流沙河中學的追求 ” ，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學的師魂 ―― 或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎教育。那笑容，那眼神，依然是那么慈祥，那么富有神韻。尊敬的老師啊，我的再生之母，不知你現在的處境如何 ?每每靜夜獨坐，當濃濃的思師之情涌上心頭時，我便一遍又一遍地看著老師的照片。正當我在寒風中瑟瑟發(fā)抖、干瞪兩眼不知所措時，我的老師悄悄地出現在我的家門口。四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我。我眼睜睜地看著同學們一個個跳過 了那根我也認為并不高的橫桿，身子卻畏畏縮縮，腳一個勁地朝后移。我忘情地唱著，唱著我對未來的美好期盼與憧憬。提起唱歌，強烈的自卑感壓得我低下了頭。記得我上學那年夏天，她穿一件黃色的連衣裙，烏黑的秀發(fā)上翩然飄飛著一只美麗的蝴蝶結。然而，我的家庭卻是一個畸形的家庭，貧困的重壓不說，我的父母天生不和。在場的老師和同學們都驚呆了，在一片歡呼和掌聲中，我流下了眼淚，這是感動的眼淚，是幸福的眼淚，這眼淚傳達著愛與信念，是真情與責任。我想讓她變的陽光，變成天使。但是我的心里總是還牽掛著一個孩子。一個學期快要過去了，我發(fā)現教學效果不夠理想，和孩子們總隔著一道門，沒能完全融入到他們的心靈之中。 葉圣陶先生 “ 千教萬教 ,認真求真 ,千教萬教學做真人 ” 說的是教師的追求是一個真實。它是學生心靈的重要支撐 ,它為學生共同生活的學習提供著愛的示范 ,對學生行為起著強烈的潛移默化作用。 ” 走上三尺講臺 ,教書育人 。從古至今 ,在人們心目中 ,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。 教師師德師風的演講稿樣本 尊敬的領導、老師 : 大家好 ! 國家的興衰 ,系于教育 ?？鬃诱f得好 :“ 其身正 ,不令而行 ,其身不正 ,雖令不從。 ” 相信合格的教師才能塑造出合格的學生。師德需要培養(yǎng) ,需要教育 ,更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !讓我們以良好的師德 ,共同撐起教育的藍天。 ” 隨后，她拿出錄取通知書給我看，又塞給我一個大西瓜。在班里我開展了豐富多彩的活動，比如開故事會，演講會，小手工制作競賽等等。沒有媽媽的疼愛，只能和爸爸相依為命，生活的苦楚讓這個天真可愛的小女孩變得性格孤僻，沉默寡言。 ” 就這樣， 19 歲的我，有了一個 9 歲的女兒。 八歲那年，我肩挎小書包，從家庭走向了學校。在父母無休無止的吵罵中，在便飯般的打架之中，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢， 度日如年，一直到我走出家門到外地上學。 我永遠難以忘記，那天，春風和熙，楊柳輕揚。猛然間，我瞥見了老師那雙明亮清澈的眼睛。校園啊，你是我心靈的寄托，是我生命的維系。那天，父母摔鍋砸碗，竭盡肆虐之能事，大肆 “ 拼殺 ” 一番后，雙雙離開了家。記得那是一個冬日，北風呼嘯著。當時我的老師對我的家庭給予了許多幫助。恩師啊，多少年來，你忍受著教師的孤獨與寂寞，嘔心瀝血，披肝瀝膽 ，用粉筆勾畫出了你堅毅的人格。是我的小學老師，嘔心瀝血，披肝瀝膽，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，把我培養(yǎng)成了一名積極上進的青年。流沙河中學的所有領導和老師，組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格，又相繼買好了家庭電腦，網上備課，網上查資料，網上學習已經是每個老師的必修課 ?? 是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其要樹立好自己，要讓個人立 于不敗之地，就要讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，流沙河中學的領導和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去 二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。他的確堪稱師德的楷模：寒、暑假來了，本來可以放松放松了，羅老師還呆在我們的學校，正忙著假期的教師培訓，來期的計劃。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了 ，只知道還有很多事等著去完成 。有時候孩子因訓練耽誤了回家的時間，鄧老師或把孩子送回家，或干脆留孩子在家里過夜。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永遠揚起師德的風帆，追求永無止境，奮斗永無窮期， “ 問花哪得艷如許 ?惟有綠葉襯托之。當時我有一句格言，那就是 “ 班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲。 在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體?；厥资嗄甑慕處熒模沂謶c幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實地生活著、工作著。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的 多少之爭 ?? 。 在 小學這個新的 環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆 “ 幼稚 ” 的心。拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅持教育教學一線 ?? 不知道為什么，每當聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。 走廊上，我們