教師評(píng)優(yōu)評(píng)先申請(qǐng)書5篇(完整版)
【正文】 索和創(chuàng)新，并結(jié)合本民族文化內(nèi)容進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，取得很好的效果。因?yàn)槿绻麑W(xué)生在初一階段不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，在初二的兩極分化中將處于落后的邊緣，更無從談起初三的 `沖刺，那么可能這樣的學(xué)生今后與讀書無緣。通過各種形式的活動(dòng)，如主題班會(huì)隊(duì)等讓學(xué)生理解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，并利用一些榜樣的力量，樹立典型，加強(qiáng)聲勢(shì)。對(duì)班干部做得好的地方進(jìn)行表揚(yáng) 。在這方面 ,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們 ,深入調(diào)查摸底 ,搞清他們所以成為差生的原因 ,做到了因材施教 ,對(duì)他們真誠相待 ,耐心相幫 ,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo) ,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。若得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可而評(píng)選為優(yōu)秀教師，我會(huì)再接再厲，絕不驕 傲。而且充分發(fā)揮學(xué)生各部門職能，利用學(xué)生自我 監(jiān)督、檢查、量化等方式約束全班學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)全班學(xué)生的養(yǎng)成教育。 利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，充實(shí)自己并將學(xué)到的新理念在教學(xué)中，學(xué)以致用。創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的班級(jí)文化， “ 小小書法家 ”“ 作文賞析 ”“”“ 好書推薦 ”“ 我是最棒的 ”“ 每日一詩，五詞 ” 等板塊的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭，鼓起了學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶，感染，綜合素質(zhì)得以提升。 在擔(dān)任的 數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終確立 “ 以學(xué)生為主體 ” 的教學(xué)理念，通過提問、討論、 活動(dòng)等教學(xué)方式貫穿每節(jié)課堂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，我也知道自己很多不足，比如：教學(xué)不足，管理方法單一等。我認(rèn)為，貴在參與，不管評(píng)上與否，我將一如既往地面對(duì)我的工作，努力提升業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極進(jìn)行教 學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，勇于探索。在教學(xué)中所講授的 `隨堂課《海倫凱勒》，達(dá)標(biāo)課《音樂之都維也納》，示范課《少年王冕》均受到好評(píng)，達(dá)標(biāo)課順利通過達(dá)標(biāo)。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 在思想道德方面：熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)，教書育人，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，在擔(dān)任的數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面：積極備課，查閱教材資料，深入教材，每節(jié)課前都積極準(zhǔn)備好。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反
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