【正文】 句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。我想我成功了，我用我的點點滴滴的愛心讓這孩子認可了我，我提著愛這盞明燈，一步一步走進了他的內心。究竟是哪個環(huán)節(jié)出了錯 ?我想了又想，還是沒找到原因。癡心不改圓南夢，蘭畹清風欲何求的魏書生 。平凡之中，更能彰顯英雄本色。我輕輕地告訴他，你知道嗎 ?你不在的這幾天，我們都很想你，同學們有很多知心話想對你說，你一定要堅強 !你是男子漢 !幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄 !每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。 當我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語、連同作 業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領會到 “ 教師 ” 二字的豐富內涵，真正明白 “ 教師 ” 二字所包含的深重責任，當我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時。 ” 我們在座的今天選擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨， “ 隨風潛入夜，潤物細無聲。我多么希望能馬上長出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊，傾注一腔，不，哪怕僅僅是一絲母愛呀 !可是，當我抬起頭看到七十 多雙充滿企盼的眼睛時，我猶豫了，女兒在醫(yī)院畢竟有婆婆照顧，可我丟下學生，就是丟下七十多份希望啊 !于是，我決定留在三尺講臺上。 教師師德師風演講稿 200 字篇 1 尊敬的各位領導、各位評委、親愛的老師們： 大家好 !今天我演講的題目是《情系三尺講臺，甘灑青春熱血》。接過電話，傳來的卻是女兒的哭喊聲： “ 媽媽，媽媽，我的眼睛好痛，我在醫(yī)院，你快來，你快來啊 ??” 頓時，我忐忑不安，女兒的眼睛怎么了，會不會 ?? 我不敢往下想。千千萬萬的教育工作者，都把點滴之愛無私灑向學生的心田，都把青春年華奉獻給最壯麗的教育事業(yè)。當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵 。黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。今年的正月十五，當我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之余，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。話語中，眼神里，動作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。當然，這一切的前提必須是我不在抓著他以 前的過失不放，我必須是由衷的關心他，這樣，他才能感受得到我對他的關愛。甘愿吃苦，樂于奉獻。因為有了愛，花更艷，草更芳。知足于清新而富有生機的校園氛圍 。世界的主宰 ――― 人，更要充滿感恩之情。感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要 感謝學生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情。奉獻多一點，付出多一點。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。 由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師 都應該以身作則， “ 為人師表、教書育人 ” ，“ 做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂 的工程師 ” 。 ” 用真誠的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關愛。你滿意現(xiàn)在這個收入嗎 ? 陳歷春：很滿意。在許多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動，詮釋著最樸素的道理—— 用愛贏得愛。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。 用大愛做小事，是教育事業(yè)最真實 的寫照。在工作中我是這樣去做的： 一、擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自己。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務。我們能為取得成績的孩子感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤，讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手，更是生活中的知心朋友。對待每一個孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不歧視個別學困生，特別是去幫助一些自信不足的學生，肯定他們 的成績，多給一些鼓勵。懂得關心學生、尊重學生，帶著一顆寬容的心對待他們。學生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲： “ 早飯吃了嗎？ ”學生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應該忘記的。共同撐起教育美好的明天！ 。 “ 那是老師的催眠曲唱得太棒了！ ” 他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。 有人說： “ 寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是學習的權威而是學習的伙伴 ??”我還想說，寬容就是平等，讓學生覺得你 不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。 教師要愛護學生 教師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風范。 在新課程改革全面鋪開的今天，教師的 主要理念是 “ 以學生為本 ” ，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。因此，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點： 教師要愛崗 敬業(yè)。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。 ” 它比喻教師要想傳授給學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學生的犯錯，在春風化雨中挽救學生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏?，海納百川地接納學生的一切呢 ?我想起了勐嘎中學的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌，沒有領導般的威信，但她卻有堅強的內心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個學生。我必須為這孩子做點什么，因此我特別安排了一次話題作文，并就此展開了討論。 愛，是在平凡的日子里日復一日的堅持。是的，雖然我