【正文】 五、宣傳與發(fā)動 :號召動員大家行動起來，廢 紙回收項目啟動，意義宣傳，強調回收是措施，節(jié)約用紙才是根本?；厥盏乃糜挚梢杂糜趷坌氖聵I(yè)。 (3)金屬 :易拉罐、廢棄電線等 水果皮，果核，骨頭，等容易腐爛的生活垃圾。 ：青協(xié)宣傳部： 時間及任務：負責把活動任務及進程及時通知給各個部門，人員的靈活調動，接待嘉賓?；I備工作： (1)準備關于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單 20張 。再宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確的進行垃圾分類，保護環(huán)境 。怎樣做垃圾分類方案篇 1 一、活動背景及簡介 垃圾是放錯地方的資源。最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾回收問題。(2)準備 “ 可回收 ” ， “ 不可回收 ” 內容的不干膠各 100 張 (二 )具體安排 月 日前為前期宣傳，出 4張宣傳海報及一張展板 (垃圾分類的一些照片 ) 月 日前，將 “ 可回收 ” ， “ 不可回收 ” 內容的不干膠貼于校園內垃圾桶上，并放好傳單回收箱 月 日前，將 20 張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并注意以海報等形式適當宣傳 月 日至 月 日主要針對不干膠的維護，對有殘破，掉落的不干膠進行重新粘貼 九、活動的可實施性 現在學校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但許多的同學都沒有意識將垃圾進行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習慣。各小組完成自己的任務或者各小組的閑散人員立即參與 未完成的工作。 可回收物以外的垃圾基本上都是廢棄物。 織管理效益 :師生共同做起，相互監(jiān)督促進 。 《垃圾分類倡議書》。 。平時，需將報紙雜志整理成捆，保存在自己房間里。 ，如瓶內有污物務必清洗后再放入垃圾袋中。 活動重、難點： 活動重點：學習垃圾分類的方法。 師：你們都知道了嗎？誰愿意上來給我們介紹一個他喜歡的垃圾筒？（什么顏色的垃圾筒？垃圾筒上的標記是什么樣的？放的是什么垃圾？） 我們小朋友在生活中也會產生很多垃圾，有什么垃圾呢？ 三、集體互動游戲 —— 垃圾分類 個人嘗試操作活動（幼兒與嘻呱 pad進行互動） （ 1）師：我們向嘻呱 pad學到了很多垃圾分類的知識，在我們生活的小區(qū)里也有很多的垃圾，我們一起去把這些垃圾進行正確的分類。 怎樣做垃圾分類方案篇 4 為認真落實號文件，全面提高生活垃圾處理能力，加快城市生活垃圾減量化、資源化、無害化進程，逐步建立和完善垃圾分類工作運行機制，實現垃圾資源綜合利用。 (四 )注重實效，有序實施 按照實施方案，廣場計劃發(fā)放分類垃圾亭個，分類垃圾桶組 。結合我市城市生活垃圾收運、處理設施的現狀以及今后的實際需求，我市城市生活垃圾分類標準分布實施、逐步到位，現階段按可回收垃圾、不可回收垃圾進行分類收集；待相關設施建設、分類收集的條件成熟后，再按照部頒標準細化、實施。 設置分類收集設施。 在校園內以多種形式開展垃圾分類普及知識的宣傳教育，組織開展以 “ 垃圾分類、保護環(huán)境 ” 為主題的系列活動。 （ 3）加強資料歸檔、管理制度，規(guī)范專項檔案管理。再宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確的進行垃圾分類，保護環(huán)境 ?；I備工作： (1)準備關于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單 20張 。 ：青協(xié)宣傳部： 時間及任務：負責把活動任務及進程及時通知給各個部門，人員的靈活調動，接待嘉賓。 可回收垃圾 箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。 活動反 思： “ 垃圾 ” 是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的 “ 可回收 ” 與 “ 不可回收 ” 幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。 二、活動準 備 ： “ 垃圾王國 ” 和 “ 清潔城堡 ” 。 ? 。 ，并實際行動。更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。 ：有關垃圾的動漫視頻，垃圾分類標志卡片。 怎樣做垃圾分類方案篇 8 隨著 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” 這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。 怎樣做垃圾分類方案篇 7 活動目標： 認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。為了提高同學們的垃圾分類意識，關注環(huán)境問題，從個人做起，積極投身環(huán)境保護行動中去。本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環(huán)境保護意識，并積極參與其中，共