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正文內(nèi)容

小學(xué)信息技術(shù)研修心得體會(huì)(完整版)

  

【正文】 與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。 培訓(xùn)伊始,參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)先就紀(jì)律做出了要求:每天按時(shí)上下課,不準(zhǔn)早退、遲到 !每天要點(diǎn)名,如果真的有事情,也一定要履行請(qǐng)假手續(xù)。 可以說(shuō),這次培訓(xùn)的老師授課非常系統(tǒng),解說(shuō)概念很清晰,非常專業(yè)。 這是收獲豐厚的半年,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的半年。 另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高,進(jìn)入 21世紀(jì),知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng),俗稱 “ 知識(shí)暴炸 ” ,專業(yè)知識(shí)更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威,今天就可能落伍。同時(shí),教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。自己的努力也有一定的收獲。 遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的 “ 指路明燈 ”。使我 在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。 二、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,提高自身認(rèn)識(shí)。遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。 四、幾點(diǎn)收獲: 課堂是活動(dòng)的課堂。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主,自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來(lái),勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng) 。學(xué)習(xí)語(yǔ)文所體現(xiàn)的意志品質(zhì),提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和欲望,培養(yǎng)語(yǔ)文的審美觀等諸多方面,一起構(gòu)成一個(gè)立體的德育滲透體系。 而觀看專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課堂 。雖然面授的時(shí)間少了,但網(wǎng)絡(luò)資源的利用對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn):要改革教學(xué)方法,積極探索新的教學(xué)組織形式,不斷完 善變 “ 教 ” 為 “ 導(dǎo) ” 的教學(xué)模式 。這就要求我們的學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念。 隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái),滿心都是深深的不舍,一個(gè)月以來(lái),我享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐,方才明白,教育原來(lái)可以如此精彩,夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃 !研修的日子里我思考著,成長(zhǎng)著,收獲著,快樂(lè)著 !縱然有千般留戀萬(wàn)般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺(tái),在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏 !雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí),但更讓我看到我自己的更多不足,這將督促我必須 養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,和學(xué)生共同成長(zhǎng)。這期培訓(xùn)班辦得非常好,在短期內(nèi),我學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)上資源,拓寬了視野,無(wú)論從教學(xué)上還是從自身的發(fā)展來(lái)講,這次培訓(xùn)都是非常及時(shí)和必要的。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討到高校教育模式的詳細(xì)闡釋,讓我對(duì)教育教學(xué)事業(yè)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)新的高度。幻燈片、多媒體制作,使學(xué)科知識(shí)得以直觀、形象、生動(dòng)地展示出來(lái),互聯(lián)網(wǎng)則為高職教育提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺(tái),也提供了一種更為簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的工具。最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力,這正是 21 世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì) 時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件,應(yīng)具備的基本素質(zhì)??缮钊雽?shí)際調(diào)查研究,分析解決實(shí)際問(wèn)題 。 專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊。所以,在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。對(duì)于一線專任教師來(lái)說(shuō),轉(zhuǎn)變觀念似乎是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事,也就是說(shuō),轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識(shí)上容易做到,但在具體的課堂教學(xué)中,仍然會(huì)重復(fù)走老路子。這次培訓(xùn)讓我
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