小學(xué)20xx一年級(jí)音樂教師工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng) ，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。 ” 小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整 個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。 聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。如 “ 音樂神童莫扎特 ” 、 “ 貝多芬和《歡樂頌》 ” 、 “ 聶耳和小毛頭 ” 、 “ 高山流水 ” 等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。 ”小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。 運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣 如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來 ，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。 第二周 接?jì)寢? 2 課時(shí) 目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍，會(huì)表演唱 。 第十三周 小動(dòng)物回家 2 課時(shí) 目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》 。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。 欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音樂 。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。 五、年級(jí)情況分析 學(xué)習(xí)習(xí)慣：本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。 積極參加各種課改活動(dòng)，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。 教師工作計(jì)劃 。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。 學(xué)習(xí)能力：對(duì)于教師傳授的知識(shí)點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握。 注意音樂教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。初步感受活潑、雄偉、 優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。 唱游：能 隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作 。 第十五周 音樂夏令營(yíng) 2 課時(shí) 目的：進(jìn)行歌表演 第十六周 選聽幼兒歌曲 2 課時(shí) 目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲 第十七周至期末 復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試 小學(xué)一年級(jí)音樂教師工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí) 課程改革 的精神和要求，在實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實(shí)踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。 第四周 小雨沙沙 2 課時(shí) 目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏 第五周 玩具音樂會(huì) 2 課時(shí) 目的：學(xué)習(xí)各種節(jié) 奏類型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》 第六周 飛呀飛 2 課時(shí) 目的：掌握跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》 。 繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。 因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，
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