【正文】 。 二 是科研意識(shí)。 一是人本意識(shí)。既要獨(dú)擋一面，為校長(zhǎng)分憂解難，又要合作交流，為校長(zhǎng)出謀劃策。 在教育教學(xué)的旅途中，我付出了很多，收獲也很多：市優(yōu)秀班主任、市師德先進(jìn)、市小語學(xué)科帶頭人、省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、省級(jí)骨干教師、全國(guó)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)課堂教學(xué)比武一等獎(jiǎng)，全國(guó)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)等等，我深知這些榮譽(yù)的背后，蘊(yùn)含著 多少領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和鞭策，飽含著多少老師的支持和幫助。學(xué)校校長(zhǎng)就職講話稿范文最新（ 10 篇） 在日常生活和工作中，越來越多場(chǎng)合需要用到講話稿，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在這里，我要真誠地道一聲：感謝你們！ 我是一位中年婦女，更是一位情感與理性交融的女人。既要身體力行深入教學(xué)一線，又要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教師開展教育科研。 人本管理是學(xué)校管理之本，現(xiàn)代管理學(xué)告訴我們，一個(gè)學(xué)校應(yīng)該做到?jīng)]有 “ 管 ” 只有 “ 理 ” 。副職干部科研素質(zhì)的高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。在新課程環(huán)境下的教學(xué)管理，應(yīng)依照 “ 以學(xué)定教 ” 、 “ 以學(xué)促教 ” 、 “ 以研促改 ” 的教改思路，應(yīng)探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究性的學(xué)習(xí)模式，還應(yīng)建立“ 點(diǎn) — 線 — 面 ” 網(wǎng)狀教研體系，提倡跨學(xué)校、跨區(qū)域的集約化教改實(shí)驗(yàn)和家校合作育人的辦學(xué)思路，使學(xué)校整體教育教學(xué)水平有一個(gè)大的提升。通過教師節(jié)的慶祝活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了全鎮(zhèn)干部群眾的辦學(xué)熱情，關(guān)心教育、支持教育之風(fēng)盛行。 二、教師隊(duì)伍建設(shè)： 建立骨干教師群體。 創(chuàng)出 特色。 課程改革要進(jìn)一步深入，開展創(chuàng)建 “ 優(yōu)秀教研組 ” 活動(dòng)，讓學(xué)校的教研組真正為教師水平提高、事業(yè)成就的平臺(tái)，另外，圍繞學(xué)科研討，積極搞好示范課、展示課、研究課等課堂教學(xué)研究，樹立一批年輕的學(xué)科帶頭人。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好學(xué)校必定成就一位好校長(zhǎng)，陸校長(zhǎng)的管理理念、戰(zhàn)略眼光、為人處世都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。 今天，我從陸校長(zhǎng)的手中接過了這個(gè)重?fù)?dān)，心中有一份徬恐，我知道個(gè)人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支持與理解。二是感謝王校長(zhǎng)等幾任校長(zhǎng)這些年來對(duì)學(xué)校的辛勤付出和所作 出的重大貢獻(xiàn)。正是源于這樣的心態(tài)，我一路跋涉，灑下一路汗水，收獲一路芬芳。讓年輕教師 “ 大有作為 ” ，中年教師 “ 中流砥柱 ” ，老年教師 “ 志在千里 ” 。不僅應(yīng)當(dāng)傳承下去，還要把它的內(nèi)涵顯性化，使之成為我們?nèi)w師生的一種自覺行動(dòng)，一種精神追求，進(jìn)而形成一種習(xí)慣、一種風(fēng)氣，這種思想就會(huì)成為學(xué)校的一個(gè)品牌，一種文化。 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，我們的學(xué)校能否繼續(xù)辦好，能否讓人民滿意，我想，在座的每個(gè)人都是第一責(zé)任人，所有的改變都必須從自己開始！讓我們從現(xiàn)在開始，邁開 雙腳，朝著我們的教育理想，一步一步慢慢地走，一步一步堅(jiān)實(shí)地踏過！老師們，讓我們共同期待，共同努力，攜手同行，共創(chuàng)石人小學(xué)的美好未來！ 謝謝大家！ 學(xué)校校長(zhǎng)就職講話稿范文最新【篇 5】 各位教師： 大家好！我叫 __，即日起由我擔(dān)任 __技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)，這對(duì)我來講是一種挑戰(zhàn)更是一種責(zé)任，我為自己能有機(jī)會(huì)為 __的職業(yè)教育盡一點(diǎn)綿薄之力而深感榮幸。 今天，我來到職中，這是我的機(jī)會(huì)，也是在座各位教職員工的機(jī)會(huì)，我相 信自己能夠勝任校長(zhǎng)工作，但是個(gè)人的能力畢竟是有限的，我真心的希望能夠得到廣大教職員工的全力的支持與高度的配合，我相信大家的實(shí)力！職中今后的興衰榮辱跟大家息息相關(guān)！拜托各位了！ 學(xué)校校長(zhǎng)就職講話稿范文最新【篇 6】 尊敬的小學(xué)中心校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師： 大家好！ __校長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ餍枰?，調(diào)到了新的工作崗位，領(lǐng)導(dǎo)讓我來這里主持工作，我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，更感到肩上的壓力。 教育成績(jī)，它不同于其他部門，它是一個(gè)逐步積累、循序漸進(jìn)的過程。我們知道，一個(gè)學(xué)校要想持續(xù)健康發(fā)展，一是硬件建設(shè)必須緊跟時(shí)代步伐，二是軟件建設(shè)高屋建瓴。為此，我們量力而行，讓他們的 “ 德、能、勤、績(jī) ” 與 “ 評(píng)優(yōu)、評(píng)模、晉級(jí)、晉職 ” 掛鉤，讓那些出力的老師，經(jīng)濟(jì)上得到好處，政治上得到實(shí)惠。 今天，我擔(dān)任新房中學(xué)校長(zhǎng)這個(gè)崗位職責(zé)，深知作為新房中學(xué)校長(zhǎng)的分量，因?yàn)樵谒谋澈笫蔷贮h組的信任、是鄉(xiāng)黨委的信任、是全體師生的期望、是一千多名學(xué)生家長(zhǎng)的重托。在班子建設(shè)過程中，主抓兩方面：一方面在分工中受權(quán)，把權(quán)力下放到每位領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)強(qiáng)化教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，打造一支觀念新、師德好、基礎(chǔ)實(shí)、能力強(qiáng)、干勁足的教師隊(duì)伍。 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 。 這 “ 三好 ” ，是學(xué)校的寶貴財(cái)富，是我們行動(dòng)的標(biāo)桿和精神的動(dòng)力，因此，有了這 “ 三好 ” ，我將有信心帶領(lǐng)大家把 __教育事業(yè)推向一個(gè)新的發(fā)展水平。 ” 沒有激情做不成大事；永葆熱情才能真正辦好教育；教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展 需要我們付出一腔真誠和一片真情。 在學(xué)校，任何人不能凌駕于制度之上。我們的學(xué)校，規(guī)模大，就越要精致化，越不能粗放型，粗放的管理是害已害人的。 很幸運(yùn)我們能再次走進(jìn)課堂進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。我們都來自工作的一線，在工作中總是面臨著這樣或者那樣的問題。 三、在學(xué)習(xí)形式上要相互交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。在課堂上我們是學(xué)生，回到單位我們是學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。立大志，做小事。制度的執(zhí)行和堅(jiān)守也是人治與法制的一道分水嶺。 凝心聚力，同心同德。在此向大家說五句話，與大家共勉，作為與大家溝通的基礎(chǔ)，也作為今天的 .見面禮。工作上我講究求真務(wù)實(shí)，生活中我注重真情實(shí)意。根據(jù)我校的實(shí)際情況，適時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，建立一套科學(xué)合理的管理制度，將學(xué)校管理推進(jìn)到法制化、規(guī)范化、制度化的軌道。各位要做到有權(quán)不越權(quán)，到位不越位。 我更深知自己的政治素質(zhì)、人文底蘊(yùn)、學(xué)科知識(shí)、決策能力、服務(wù)精神都還需要進(jìn)一步提高，要?jiǎng)偃芜@一職責(zé)，必須付出艱巨的努力。為此，我們集思廣益，給課堂要質(zhì)量，給時(shí)間要成績(jī)，給考試要分?jǐn)?shù)，對(duì)癥下藥、因材施教，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，確保每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。在軟件建設(shè)上，我們看重教師隊(duì)伍更新、看重教師全員培訓(xùn)、看重各功能房利用，讓全體教職工以新的面貌、新的理念教書育人，鋪就學(xué)生成才的康莊大道。據(jù)此，我們根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求，并結(jié)合我校的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的工作目標(biāo)，力爭(zhēng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)臺(tái)階，保質(zhì)保量達(dá)到我們的工作目標(biāo)。我深知自己的政治素質(zhì)、文化修養(yǎng)、決策能力、教育教學(xué)能力和