【正文】 中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學生的注意力集中起來，學生又可以從中獲得一定的知識。 諺語的妙用： 諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學中運用諺語，可幫助學生深刻理解地理知識?？刹捎酶柚{法、地理故事、地理游戲等趣味較強的教學方法導入新課，牢牢抓住學生的注意力。 好的開始是成功的一半，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時，教師首先要抓住這個教學中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是學生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花。 ” 這里的好之、樂之，其實指的就是興趣了。這樣為學習后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ)，同時這 些現(xiàn)象就發(fā)生在學生身邊，是學生有興趣并渴望知道的東西，因而能使學生覺得學習地理能增長見識，真切有用。 語言是傳授地理知識，完成教學任務(wù)的重要工具。 歌曲 的借用 在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣，活躍課堂氣氛，同時也引起學生的思考。 五、不拘一格，讓學生動手，搞好雙邊教學 為了活躍課堂氣氛，在教學中應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生現(xiàn)身說法，突破教學難點，例如：我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時，我就例舉東西南北四個區(qū)域，讓去過這些區(qū)域的學生，把自己感受到的自然、人文特點說出來，學生講到北京、海南、新疆時頭頭是道，幾位講得好的學生， 受到了老師的表揚，興趣不斷加深。 首先，要多運用電化教育手段。 地理教師讀書心得 600 字篇 2 今天，我參加了由 __中學組織的 “ 改變課堂提問、營造學生全面參與氛圍 ” 活動。使學生學得輕松、老師組織的到位。 本次聽課活動，杜老師在設(shè)計問 題方面做得非常好。 今天，我從不同學科的實際課堂教學中體會到了新課程教學的意義所在，我既可以領(lǐng)略她的成功的妙處，又可吸取她的失誤的教訓。如在講解 “ 地圖 ” 這一內(nèi)容時，可以讓學生說說所接觸到的地圖。如在講解 “ 經(jīng)緯網(wǎng) ” 時，我設(shè)置了這樣一題：我國的一位小朋友在放暑假以前寫了三封 信，分別邀請美國、澳大利亞、巴西的三位朋友到緯度 經(jīng)度 116 的地方一同度假旅游，按照信中所寫的經(jīng)緯度能聚會在一起嗎 ?為什么 ?如果將經(jīng)緯度改為： ① 緯度 經(jīng)度 0 ② 緯度 0、經(jīng)度 180，他們能否聚會在一起 ?這一情境的創(chuàng)設(shè)，學生的求知欲受到了激發(fā)，積極性被調(diào)動起來了，注意力也集中了，整個課堂處于活躍而緊張的氣氛中，為地理原理的講授創(chuàng)造了適宜的氛圍。 地理教師讀書心得 600 字篇 4 20__年高考已經(jīng)結(jié)束，成績已揭曉，我們學校的文綜成績并不是很理想。 一、樹立信心，消除恐懼工作總結(jié) 也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分 。其次是對考試說明中規(guī)定的知識點，毫無遺漏地予以掌握，不能 “ 挑肥揀瘦 ” ，也不能以個人喜好來決定知識的取舍，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復習 。每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈，他們結(jié)合自己豐富的地理教學經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的教學理念和研究問題的方法，受益匪淺。很多問題得到大家積極響應(yīng)，討論非常熱烈，老師們說得很實在，讓我從中學到很多東西。 第二，教師提出的 問題 能展示知識的內(nèi)在聯(lián)系，有針對性，激發(fā)學生對問題的興 趣和思考。怎樣講 39。然而在教材的 “ 案例 ” 和 “ 問題研究 ” 中的要求卻有較高難度。在地理課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)地理學習情境和氛圍，從而全面激發(fā)學生學習的積極性和求知欲望。 傳 統(tǒng)的地理課程，無論是教學大綱、教科書還是教學過程往往都是以 “ 教 ” 為核心或者說相對忽視學生的 “ 學 ” 。注重激勵性評價，培養(yǎng)學生的自信心和自尊心。 強調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用。 下意識地想把這個問題 pass 掉，但忽然發(fā)現(xiàn)，我的思考方式已經(jīng)出現(xiàn)問題了 !遇到了一個看似不太合理的問題，就想把它直接丟到一邊去，而 如果 ?? 會怎樣 的這類問題，其實正是孩子們最喜歡思考、樂于提出的類型。 翟老師卻說，你不試試怎么知道一定達不到呢，你不撒開手怎么保證他們在考試的時候自己面對這些問題也能處理呢 ?這些基礎(chǔ)的東西 —— 歸納地形地勢、描述一個氣候，把方法教給他們，讓他們自己去總結(jié)，你的作用應(yīng)該是指正規(guī)范他們的答案，處理他們遇到的更難的問題。此時此刻，我無比感激這次培訓，因為發(fā)現(xiàn)自己的問題永遠不算晚，希望我們就從新的學年、新的初一，重新?lián)P帆起航，我愿意去做一個永遠不停止思考、永遠不停止學習的教師 ! 地理教師讀書心得 600 字篇 8 回顧 20__高三地理教學工作，心中有許多感慨。同時，盡量與其他老教師錯開課，經(jīng)常去聽課，向他們請教。上課過程中注意關(guān)注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時，我課后一定進行認真分析，找出影響學生學習的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中及時彌補，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。指導學生整理和歸納錯題集，提升學生解題能力、歸納總結(jié)地理知識的能力，并經(jīng)常利用課前 10 分鐘時間，將好的錯題集展示給學生，引導他們?nèi)绾慰茖W地做好個人的錯題集 。 二、全面介入，一同成長 在高三 (15)班任班主任工作期間，我努力注重班級的日常教育管理，經(jīng)常開展班會和學生日常教育，對一些行為 表現(xiàn)較差進行幫助教育，經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作，為班級的日常教育教學出謀獻策，通過與學生談心交流，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。 。在過去的一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長。從高二年開始，任課 班級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。 全批全改、及時面批 堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。 “ 講清楚、說明白 ” 上好每一堂課 每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是關(guān)注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充足的信心上高三，不要 誤人子弟。 翟老師說，你們都覺得我知道得多，其實都是學生推動的，他們不斷地問我各種各樣的問題推動的。 翟蕾老師本人簡直就是一座知識與教法的寶庫 !我恨不得把翟老師所說的每一個字都記下來寫出來，但還是在這里優(yōu)先寫下兩個給我震撼和啟發(fā)最大的亮點。 總之，在新課程背景下的課堂教學中，要提高學生在課堂有限時間的學習效率，要提高教學質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考，多準備，充分做到用教材，備學生，備教法，提高自身的教學機智，發(fā)揮自身的主導作用，讓學生主動參與到課堂中，充分體現(xiàn)學生的主體地位。定量的評價往往用 “ 分數(shù) ” 來體現(xiàn)，但 “ 分數(shù) ” 受到多種因素影響與干擾，有時不能完全反映學生學習的真實水平，分數(shù)的假象會掩蓋一些容易忽視 的傾