【正文】 反比例函數(shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系 第十八章勾股定理 第十九章四邊形 ，重視直接操作和了解邏輯推理的有機結(jié)合 四、教學(xué)措施 課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。 初二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計 劃篇 6 一．指導(dǎo)思想 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。四十五分鐘要求質(zhì)量。 (1)備課： 根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科的實際情況，既要充分準(zhǔn)備教材，又要充分準(zhǔn)備學(xué)生。 五、教學(xué)目標(biāo) 通過本學(xué)期的教學(xué)要使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)學(xué)科的獨特魅力和樂趣，感受到經(jīng)歷學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使每個學(xué)生都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。掌握梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì)，并解決一些簡單的問題。同時也編排一些應(yīng)用性、探索性和開放性的問題，調(diào)動學(xué)生的主動性，給學(xué)生留有充分的時間和空間，自主探索實踐，從而促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高， 為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ) 三、教材重難點 : 、算術(shù)平方根、立方根的概念，會用根號表示 。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請、月月清。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提高學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的素質(zhì)。 在課堂教學(xué)中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學(xué)。 要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。 五、培訓(xùn)對象： ： 初二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇 2 一、指導(dǎo)思想： 初中代數(shù)、幾何是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過這兩部分的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良 好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。 ，后進生學(xué)習(xí)。 幫 助后進生進步。補差的可以按照老師的要求做好，成績有所提高，爭取畢業(yè)考試及格分數(shù)。 ，用優(yōu)生的思維和去影響后進生。 二、教學(xué)內(nèi)容：（代數(shù)、幾何共三章） 代數(shù)第八章：《因式分解》 代數(shù)第九章：《分式》 代數(shù)第十章：《數(shù)的開方》 開平方 幾何第三章：《三角形》 幾何第四章：《四邊形》 四邊形 三、情況分析： 本人本學(xué)期擔(dān)任初二（ 5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。利用晚溫時間對他 們進行輔導(dǎo)，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。 做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為教師的重點 牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣。 開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。會用計算器求一個非負數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個數(shù)的立方根。 難點：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。 初二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇 5 新學(xué)期，為了做好這項工作，特制定教學(xué)工作計劃如下： 一、學(xué)術(shù)情況分析： 今年，我在二年級一班和二班教書。備課要立足學(xué)生實際，站在學(xué)生的角度，備課方案要深入細致，突出實用性。 (3)測試和反饋修正：在教學(xué)中，要利用好測試，通過考試幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距和差距產(chǎn)生的原因，明確直接 ，取長補短，提高自身素質(zhì)。 二、學(xué)情分析 八年級下學(xué)期是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。 認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果 初二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇 7 新學(xué)期開始之際，為了使初二數(shù)學(xué)課教學(xué)工作在新的一年里 取得更優(yōu)異的成績，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和數(shù)學(xué)教研組工作計劃制定計劃，全文如下： 一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 提高認識，強化教學(xué)質(zhì)量意識，提高學(xué)生的考試成績，中考力爭全市前兩名。 三、備課組成員情況分析 根據(jù)學(xué)校工作安排，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位教師組成。 “ 樣本與估計 ” 這一章，是前幾學(xué)期學(xué)習(xí)的繼續(xù)，通過數(shù)據(jù)分析進行決策，與學(xué)生一起通過媒體、調(diào)查與理論分析，利用收集到的數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生學(xué)會決策一些較為簡單的實際問題。 認真落實集體備課制度。 在時間安排上，每個教師要把對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)滲透到日常教學(xué)中，分別給予不同的特別關(guān)注，充分利用課上和課后時間進行檢查、監(jiān)督、座談和溝通。在 學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì) 。 通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué) 好數(shù)學(xué)的信心。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好 教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。 。結(jié)合上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，及本學(xué)期的主要適應(yīng)點，想在本學(xué)期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。一方面，一元二次方程可以看成是前面所學(xué)過的有關(guān)知識的綜合運用，如有理數(shù)、實數(shù)的概念和整式、分式、開平方等的運算，一元一次方程、二元一次方程組解法等知識，在本章都有應(yīng)用。因為這一部分內(nèi)容既是對以前所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)、鞏固和提高，又是以后學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。 第 3 章 頻數(shù)及其分布統(tǒng)計學(xué)是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)它獲得總體信息的科學(xué)。 第 4 章命題與證明 本章是實驗幾何過渡到論證幾何的啟蒙章節(jié)。學(xué)生已有一年半的實驗幾何的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，固然對后階段的學(xué)習(xí)有很重要的奠基作用，但也有一定的負遷移作用。如三角形中位線的定理用中心對稱的觀點來證明顯得合理且簡單明了。本章不是對以前知識的簡單復(fù)習(xí)，而是同類知識的螺旋上升。 進行個別輔導(dǎo)的關(guān)鍵按就是，優(yōu)生提升能力 。再每一章數(shù)學(xué)知識的引入中，都由學(xué)生熟知得生活實例引入，注重學(xué)生通過觀察、分析、綜合、比較、抽象和概括來掌握知識，逐步學(xué)會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。 (三 )實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動，給出無理數(shù)的概念，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運算。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學(xué)生面前，其中既有反映極坐標(biāo)思想的定位方法，也有反映直角坐標(biāo)思想的定位方法。 三、學(xué)情分析 初二 x 班共有學(xué)生 __人，其中女生 __人，男 __人。 經(jīng)歷探索勾股定理及一個 三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想。了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解概率的意義，體 會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，發(fā)展隨機觀念。初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，及時批改輔導(dǎo)。注重教授知識的基礎(chǔ)性、靈活性和綜合性，積極探究所授知識與社會、生活、科學(xué)、技術(shù)的聯(lián)系。 興趣是最好的老師 ，愛因斯坦如是說。 經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程 的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運用有關(guān)知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識、形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題，體會勾股定理的文化價值。有些概念，學(xué)生會感動很陌生，因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心 ，提高興趣，提高效率，保證質(zhì)量。同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學(xué)順序，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。最后教科書總結(jié)實數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關(guān)概念、運算律和運算法則等。通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，認識有關(guān)軸對稱的基本性質(zhì) 。 初二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃