關(guān)于理論學(xué)習(xí)心得感言(完整版)
【正文】 機(jī)制，要有量的體現(xiàn)，才能有質(zhì)的提高。工作不好就是對自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是對黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 我認(rèn)為，當(dāng)干部尤其是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，有多大的職務(wù)就有多大的責(zé)任，要盡職盡責(zé)，就要站高望遠(yuǎn)，具備能盡好職責(zé)的素質(zhì)才能，素質(zhì)才能主要從學(xué)習(xí)中來，從實踐中不斷學(xué)習(xí)中積累提高。深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀和十七屆四中全會精神，更加集中時間，集中精力，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)和目標(biāo)要求。實踐證明，要不斷提高自 己，不斷改造自己，就必須不斷學(xué)習(xí)。在擔(dān)任工程科長期間，能認(rèn)真組織工程科的學(xué)習(xí)，利用各種形式，組織干部職工進(jìn)行學(xué)習(xí)交流座談，采取請進(jìn)來，走出去等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。我對局統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，只要不是因公外出學(xué)習(xí)出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從局的學(xué)習(xí)時間安排。結(jié)合實際寫心得體會，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，帶著思想和工作中的疑難去學(xué)更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。 一、更新觀念，終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)的必要前提。一是注重學(xué)習(xí)與了解黨的知識相結(jié)合。 “ 中國夢 ” 的實現(xiàn)首先需要黨員干部自身能力的提高，才能為實現(xiàn)它提供強有力的先鋒力量基礎(chǔ)。 關(guān)于理論學(xué)習(xí)心得感言篇 3 21 世紀(jì)是以知識的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識經(jīng)濟(jì)時代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際竟?fàn)幦遮吋ち?，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)。當(dāng)前，由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展 ,大學(xué)生對最新信息的掌握已基本和教師同步，有的甚至已經(jīng)超越了教師。由傳統(tǒng)的應(yīng)試型考核方式，向以提升理論思維水平和注重能力培養(yǎng)為目標(biāo)的考核方式轉(zhuǎn)型。在教育過程中，學(xué)生不僅以客體身 份參與教育過程，而且還作為學(xué)習(xí)活動的主體和接受道德觀念的主體的身份參與教育過程。要學(xué)生對理論聯(lián)系實際的方法有系統(tǒng)的理解和切實的運用。教學(xué)改革的一個重要因素是教師，教師既可以創(chuàng)造性的為素質(zhì)而教，亦可以為應(yīng)試教育推波助瀾，傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的 教學(xué)觀已不適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)造教育，教師的認(rèn)知特點、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法和創(chuàng)造力均影響到學(xué)生的創(chuàng)造性。教師的創(chuàng)造性是為了學(xué)生的創(chuàng)造性，教師也是只有將創(chuàng)造性的教學(xué)思想，創(chuàng)造教學(xué)的能力和具體的創(chuàng)造實踐有機(jī)的結(jié)合起來，才能使學(xué)生的創(chuàng)造潛能更好地發(fā)揮出來。我們選擇了教育事業(yè)，就要 對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。教師在向?qū)W生傳授知識的同時，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表 。 關(guān)于理論學(xué)習(xí)心得感言 。對學(xué)生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。 四、愛崗敬業(yè) 為人師表 教師既是知識種子的傳播者，又 是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。作為教師的創(chuàng)造性不同于一般的行業(yè)從業(yè)者的創(chuàng)造性，他除要創(chuàng)造新的有價值的成份之外，更主要的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，所以教師的創(chuàng)造性重要的是起創(chuàng)造性的教學(xué)思想。要求每個教師下深功夫、下苦功夫，不斷探求其規(guī)律性，并在認(rèn)識和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上形成一套切實可行的教學(xué)方法。因此，思想政治理論課教師要樹立 “ 學(xué)生同樣是教學(xué)過程主體 ” 的思想，在教師和學(xué)生之間確立平等的關(guān)系，堅持以 “ 以學(xué)生為本
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