【正文】 學(xué)知識、技巧和技能反思，還要對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，這樣 才能不斷提升自我。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué) 生發(fā)展規(guī)律的能力。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi) 調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。 四、研修內(nèi)容 數(shù)學(xué)教學(xué)理論知識。 深入開展校本課題研究。做好讀書筆記。相信教學(xué)永遠(yuǎn)是新的，教學(xué)的創(chuàng)新永無止境。 雖然再過 2 年我就到了天命之年，但是，對于這樣專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我是渴望的，也是樂意的。 做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。 任務(wù) 2：建立研修團(tuán)隊，以各學(xué)校學(xué)科坊主為單位進(jìn)行研修活動。熟練掌握網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和資源管理的方法和技術(shù)。在學(xué) 習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到在研修的過程中師生同進(jìn)步的目的。 二、參照自評結(jié)果和自我剖析，今年的國培研修要從以下幾方面加強： 嚴(yán)格按照研修流程，結(jié)合評價的指導(dǎo)意見，彌補自己的短板。 教師國培個人研修計劃（篇 1） 很用心的把個人測評表勾選一邊，結(jié)果和自己預(yù)測的情況差不多，現(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見，把20__年的研修計劃擬定如下： 一、個人信息技術(shù)能力與課堂運用能力現(xiàn)狀分析 (一 )優(yōu)勢 從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人技術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，而在評估與診斷方面不合格。 曾經(jīng)有過全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn) (初級和中級 )的經(jīng)歷，而且兩次參加過省級計算機能力考試，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)比較熟悉，能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。 要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時完成作業(yè)。 教師國培個人研修計劃（篇 2） 為貫徹落實教育部教師工作司《關(guān)于組織 20__年 “ 國培計劃 ” —— 示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目申報工作的通知》、《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》以及《 20__年沾益縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實施方案》的文件精神，為使教師具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展 能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)，結(jié)合教師工作實際情況，制訂本研修計劃。會用一套校本常態(tài)研修的工具和支架。 階段學(xué)習(xí)二： 任務(wù) 1：運用技術(shù)工具加工教學(xué)資源：選擇基于課標(biāo)的學(xué)科教學(xué)單元設(shè)計案例以及單元教材處理事例進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，針對上述案例及事例的學(xué)習(xí)作感悟反思、網(wǎng)上交流。 教師國培個人研修計劃（篇 3） 一、指導(dǎo)思想 以 20__版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的，以數(shù)學(xué)教室為陣地，結(jié)合我校正在開展的 “ 綠色 ” 教室的課題研究，不斷加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強教育科研認(rèn)識，改進(jìn)教學(xué)方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進(jìn)我校教師的專業(yè)化成長，為學(xué)生的終生發(fā)展而努力。所以，無論是線上的學(xué)習(xí)，還是線下的研修，我將盡我所能做到最好。 教師國培個人研修計劃（篇 4） 為了更好地完成本次 “ 國培 ” 的研修任務(wù)，不斷提升自身的教育教 學(xué)水平和師德修養(yǎng)，積極投身教育科研的改革與實踐，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師，特制定如下的研修計劃。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中。 數(shù)學(xué)教學(xué)新課程新理念。 二、參與 —— 向?qū)＜艺埥? 對報告中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥?。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。 四、讀書實現(xiàn)自我發(fā)展 多讀書，在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀，在教學(xué)實踐中思路會更寬，更具有創(chuàng)新性，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學(xué)實踐中分析教材是很有幫助的，讓我們在教學(xué)過程中更加的應(yīng)用自如。 教書育人，師德為本，作為教師，師德研修應(yīng)該是首要的。多讀書，多學(xué)習(xí)，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。具體內(nèi)容是：在進(jìn)行每一單元之前做到 “ 三看 ” 即 “ 看單元目標(biāo)、看課程標(biāo)準(zhǔn)、看中考考點 ” ，然后根據(jù)以上三標(biāo)準(zhǔn)確定本單元每一課的教學(xué)重難點 。反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理 的 。了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義 。為我校教師做好培訓(xùn)，使老師們 “ 心中有課標(biāo)、前行有方向 ” 。 相 信是成功的起點，堅持是成功的終點。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。 第三，我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。 加強學(xué)習(xí)。 教師國培個人研修計劃（篇 9） 在歷史教學(xué)過程中，需要一定的圖片、音樂來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，增強感性認(rèn)識。 研修主題 提高多媒體技術(shù)在高效課堂中的應(yīng)用技能 實施步驟 通過學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，拓展視野。 教師國培個人研修計劃（篇 10） 根據(jù) “ 信息技術(shù)應(yīng)用能力診斷測評 ” 結(jié)果，反思個人信息技術(shù)應(yīng)用存在的問題，從提升信息技術(shù)應(yīng)用能力出發(fā)，結(jié)合自己的實際，我制定如下個人研修計劃： 認(rèn)真按照學(xué)校要求的 .“ 國培 ” 要求進(jìn)行自學(xué)，通過多種途徑和形式（如：坊主引領(lǐng)、同伴互助、自主學(xué)習(xí)）接受學(xué)時培訓(xùn)，使自身師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到顯著提高，不斷適應(yīng)實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的需要。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了多位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。 教師國培個人研修計劃（篇 12） 今年剛參加過計算機中級培訓(xùn)，感受到這種培訓(xùn)，沒想到我們學(xué)校集體都能參加這次國培，以前都是少數(shù)人才有這種機會的，我會珍惜這次國培機會，好好研讀學(xué)員手冊，好好制定 培訓(xùn)計劃，特此精心制定自己的國培計劃，希望其他教師能給予批評和指正。每天按時學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。這樣安排是用心良苦的。 高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風(fēng)格：觀點鮮明、分析精辟、深入淺出、機智幽默、引人深思。其次，持續(xù)推廣兒童閱讀。 崔老師認(rèn)為后者在某種意義上要比前者更重要。似乎除了識字目標(biāo)之外，其他目標(biāo)簡直是可以課課通用 的，根本沒有考慮學(xué)生的年齡特點、接收能力，文本內(nèi)容、題材等方面的因素 。 改變以往教學(xué)對課文內(nèi)容的繁瑣肢解為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀策略。 通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及中心校組織的師德師風(fēng)的專題講座。 三、教研活動方面 ,學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)方法。 教師國培個人研修計劃（篇 15） 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實施，新的教育理念和教育教學(xué)方式對教師提出了更高的要求。每天按時學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。 課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實職責(zé)，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。 二、健全制度，落實培訓(xùn) 學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。 青年教師的培訓(xùn) 青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的此刻和未來。我們歷來十分重視對校外活動的研究，以此帶動教師培訓(xùn)。 個人研修加群眾研修培訓(xùn)。 加強基本功訓(xùn)練 一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。 （ 3）撰寫活動案例分析。 當(dāng)然，本次研修活動除取得必須的成績，也還存在一些不足。 在今后的工作中，我們將透過校本培訓(xùn)，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊伍，以更好地落實 “ 服務(wù)青少年、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會 ” 的辦學(xué)宗旨?？傊?，使他們達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學(xué)的思維節(jié)奏。 教師國培個人研修計劃（篇 18） 研修目標(biāo) ,掌握 漢化版的使用技巧，為錄制微課打基礎(chǔ)。 ，與在線專家互動，解決教學(xué)實踐中遇到的困惑。在為期十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們既聆聽了江蘇省內(nèi) 有名的專家教授的報告，又有機會到 __的一些名校聽名師講課，可謂是受益頗多。 特級教師、教授級語文老師王 __老先生，雖然已經(jīng)退休了，依然聲如洪鐘，老先生一口氣講下來中間不休息，可是一點也不顯累，更重要的是我們聽的人也不累，而且是意猶未盡，大家都被他的激情所感染。我會在以后的人生道路上，重新點亮心燈，照亮前進(jìn)的路。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。 探索 適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。 提高自己的專業(yè)發(fā)展能力。 利用博客，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。自己給自己套上枷鎖：縱身學(xué)習(xí)不斷提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊 。 二、 在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討升。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。 (2) 多渠道地學(xué)。前瞻明天 —— 在前瞻中創(chuàng)新。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。 實施措施： 注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展 ,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自 己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。 注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。新的學(xué)期已經(jīng)過去一個月了，我們自修反思團(tuán)隊減少了集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間，加大教師自身的修心養(yǎng)性，很大程度上讓教師 根據(jù)教育教學(xué)的形勢學(xué)習(xí)，進(jìn)步。 勤于動筆，提高教育科研水平。也要在 “ 無字處 ” 學(xué)習(xí)，豐富的教 學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。他山之石，可以攻玉 。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步 成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。 教師國培個人研修計劃（篇 22） 選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。 三、學(xué)習(xí)方式 請教 對學(xué)習(xí)中不解的問題，及時向同行請教，努力尋求幫助解決。 二、研修方式： 在研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。 四、研修措施 積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會。 ，不斷學(xué)習(xí)，不 斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。 教師國培個人研修計劃（篇 20） 一、指導(dǎo)思想 通過這次國培學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和教學(xué)能力，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，拓展自己的視野。講到教育上存在的種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他語重心長，講到作文的教法，他如數(shù)家珍。聽了 __市中語會會長， __十三中學(xué)特級教師曹 __的報告我明白了作為教師要是一個理想主義者，面對社會現(xiàn)實，只一味的牢騷滿腹的人，永遠(yuǎn)不會取得成功。 預(yù)期研修成果 通過本次 “ 國培 ” 的整合培訓(xùn)，期望在大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng) +的時代背景下，把現(xiàn)代信息技術(shù)與我校提煉的 “ 和合 335” 高效課堂模式相結(jié)合，嘗試性利用 “ 微課 ” 替代復(fù)習(xí)課中 “ 知識梳理 ” 和 “ 典題引領(lǐng) ”這兩個流程的教學(xué)，有利于以后用事先錄制的 “ 微課 ” ，解決教師在參加各類培訓(xùn)或者請假情況下，找不到教師代課的難題。 ，主動調(diào)適自身存在的心理問題。 (五 )、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用 .實施一個學(xué)優(yōu)生帶動一個學(xué)困生的幫扶活動，為其命名為 “ 手拉手，向前走。 第 1 版 (20__年 10 月 1 日 ) 《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。在教育教學(xué)中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。有些教師不認(rèn)真或不按時完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。 我們透過活動的開展錘煉教師基本功，又透過活動后的反思進(jìn)一步提升教師們分析、總結(jié)潛力，教師的校外基本功和研究潛力有較大的提高，實現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合。此刻，校外每位教師都能承擔(dān)一個專業(yè)的普及班培訓(xùn)或 “ 三下鄉(xiāng) ” 活動中的對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn)。首先為每個教師配備了校外教育教學(xué)書籍，如《與研究同行》、《實踐？探索？反思》； 《好玩的 `科技創(chuàng)新實驗》、《一齊走進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語言 表演》等，還提倡教師透過網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，透過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。 外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 骨干培訓(xùn)。并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃，制訂的每年度校本研修管理實施方