河大版語文七下黃河頌1(完整版)
【正文】 奏條件也比較簡樸。我被這大自然的奇觀驚呆了。在敵后游擊根據(jù)地活動。香港文化界盛情邀請而我因事未能前往，也借此表示謝意和歉意。最好用軍號吹奏主調(diào)，用戰(zhàn)鼓伴奏，更可表現(xiàn)“黃河”的偉大。 7．《保衛(wèi)黃河》 是一首 輪唱曲，從兩部起至四部輪唱。三弦和二胡代表甲乙的對唱和合唱。經(jīng)過他們一陣大笑以后，情緒已達到安慰和安心的境地，氣也可以喘一喘了?！饵S河》的歌詞雖帶文雅一點，但不會傷害它的作風(fēng)。 1927 年在中學(xué)時代即參加革命工作，“四一二”反革命政變后輟學(xué)，曾做過學(xué)徒、店員和小學(xué)教師。 二、我怎樣寫《黃河》 （冼星海） 《黃河》的創(chuàng)作，雖然是在 一個物質(zhì)條件很缺乏的延安產(chǎn)生，但它已經(jīng)創(chuàng)立了現(xiàn)階段新型的救亡歌曲了。 1．《黃河船夫曲》 你如果靜心去聽，你可發(fā)現(xiàn)一幅圖畫，像幾十個船夫劃船，畫面上充滿斗爭的力量。三弦的調(diào)子里，除了黃河的波浪 澎湃聲外，還有兩個調(diào)蘊藏著：一個是《滿江紅》，另一個是《義勇軍進行曲》。但與普通一般只是頹廢不同，《黃水謠》里面還充滿著希望和奮斗 ! 6．《黃河怨》 代表婦女被壓迫的聲音，被污辱的聲音。 8．《怒吼吧 !黃河》 是一首四部的大合唱，里面有二、三、四部不同聲部的組合。圍繞這個題目，我早寫過回憶錄，要說的都說過了。這說明《黃河大合唱》的誕生，符合時 代的要求，符合作曲家蘊蓄已久的內(nèi)在要求。當(dāng)時，同舟共濟的鄔析零同志記錄下來的船夫號子，曾經(jīng)是星海作曲時的重要參考。 全國解放后，《黃河大合唱》在首都多次正式演出，都忽略了朗誦歌曲《黃河之水天上來》，我對此表示遺憾。我應(yīng)邀從二十里鋪的醫(yī)院趕來參加這個晚會。歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族。 1939 年詩人到延安后，又創(chuàng)作了篇幅與規(guī)模更大的組詩《黃河大合唱》?！庇谑窃诘诙隆饵S河頌》中，詩人作為時代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。黃河以其雄渾的氣魄、高遠的形象，入詩、入畫、入曲。 1935 年 8 月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，以 其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。 ： 938 年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。 三． 整體感知 1． 認真傾 聽 多媒體播放《黃河頌》，讓學(xué)生仔細地聆聽，進入詩中雄渾、壯闊的境界。（給優(yōu)勝小組以鼓勵） ② 請同學(xué)們用 “ 我欣賞這首詩的（ ），因為（ ） 。我們只有努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，才能使祖國富強，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！ 七． 課外作業(yè) 課 外搜集有關(guān)黃河的詩句、俗語、故事等，進行歸類整理后，在班上進行展示。 （教師點拔：可從修辭手法，蘊含感情去談．） 五． 課堂拓展 比較閱讀《長江之歌》再次進行愛國主義情感教育。 二讀：有感情的朗誦，把握詩的內(nèi)容，領(lǐng)悟詩的意境，加深對課文的理解。通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情，是許多進步作家、藝術(shù)家的心愿。新中國成立后，曾擔(dān)任《劇本》《文藝報》《人民文學(xué)》主編。在上個世紀(jì)，日本帝國主義入侵中國，民族危在旦夕，黃河又以她磅礴的力量，激勵她的兒女奔赴抗日前線。 黃河頌教案 課程目標(biāo) 知識與技能 :掌握字詞，背誦；有感情的朗讀課文并注意節(jié)奏。詩中雄奇的想像與現(xiàn)實圖景交織在一起 ，組成一幅壯闊的歷史畫卷，歌唱苦難與抗?fàn)?，刻畫黃河的形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面。 1938 年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。在明亮的煤油燈下，我站起來作了幾 句說明，然后很帶感情地一氣朗誦了全部四百多行的《黃河》歌詞。他們怕處理不好，影響了 整個演出的效果。這是著名的“黃河冒煙”“陸地行舟”（船過此處要在陸上繞行一段）的地方。 1938 年秋冬，我和抗敵演劇第三隊的同志們一起，經(jīng)常在大西北的黃河兩岸行軍。我要借此機會，熱烈祝賀“黃河音樂節(jié)”取得豐碩成果。最后兩句：“向著全中國受難的大眾，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號 !向著全世界勞動的人們，發(fā)出戰(zhàn)斗的
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