立德樹人好老師心得體會范文(完整版)
【正文】 的學(xué)生遍文化基礎(chǔ)薄弱 ,厭學(xué)情緒較重 ,紀(jì)律性不強 ,自控能力弱 ,行為表現(xiàn)差 ,有的自卑心理嚴(yán)重 ,有的則目空一切 ,且大多數(shù)是獨生子女 ,多以自我為中心 ,漠視他人利益 ,同時 ,他們接受新事物快 ,熱心集體活動 ?? 這些身心特點與過去的學(xué)生有了很多不同。思品教師應(yīng)利用教材內(nèi)容加大德育教育力度，時時結(jié)合實際情況進行德育教學(xué)。學(xué)校的德育工作應(yīng)該滲透到學(xué)校管理的所有環(huán)節(jié)中去。教育者深深地懂得自己面臨的學(xué)生普遍有如下特點 :自尊心受損、自信心受挫、行為不規(guī)范、思想過分開放或過分壓抑、文化基礎(chǔ)相對較差、成功感很少、自暴自棄較多等等 ,要把他們培養(yǎng)成一個有用人才 ,既不能靠單一的文化知識傳授 ,也不能靠單一的技能培訓(xùn) ,因為他們是應(yīng)試教育的直接 “ 失敗者 ” 。教育大計，教師為本。 為人師表，堅守高尚情操。從別人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)借鑒，從自己的教學(xué)中學(xué)會 反思，與同事的合作中對話成長，與學(xué)生的互動中教學(xué)相長。教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“ 閃光點 ” ，多加肯定與鼓勵，讓師愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。又如：我校開展的《 “ 指導(dǎo) 例如：我校低年級《指導(dǎo)學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測》、中年級《嘗試學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測》和高年級《自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測》三個子課題，就是從當(dāng)堂訓(xùn)練和當(dāng)堂檢測的設(shè)計入手，然后保證在下課前 10 分鐘通過練習(xí)和檢測來實現(xiàn) “ 有效課堂 ” 。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地，照亮孩子的心靈。但是，我們既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，默默奉獻。 當(dāng)走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈 。正如古詩所云： “ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。 立德樹人好老師心得體會范文篇 3 孔子說過： “ 其身正，不令則行。 自主 ” 學(xué)習(xí)方式的研究與實踐》市 級課題實驗，就是要求教師構(gòu)建適合本校實際的新型教學(xué)模式，即：自學(xué)學(xué)案 (由教師編制 )→ 交流探討 (小組合作 )→ 反饋疑難 → 引導(dǎo)點撥 → 當(dāng)堂訓(xùn)練 → 師生總結(jié)。要勤奮鉆研所教學(xué)科業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識，同時還要聯(lián)系班級實際，研究所教學(xué)生的心理、年齡特征，學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)、杜郎口中 學(xué)等課改名校的成功經(jīng)驗，并結(jié)合學(xué)校的課題實驗活動，下工夫做好備課工作。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。 二、以 “ 奉獻師愛 ” 為育人目標(biāo) 德育為先，堅持正確育人。同時要關(guān)心集體的發(fā)展，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作為一名普通的小學(xué)教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)做好教書育人，為人師表，努力弘揚 “ 以愛育人，立德樹人 ” 的科學(xué)精神，把崇高的師德播撒在教書育人的各個 環(huán)節(jié)，以愛心傳道授業(yè)解惑，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。只有真愛學(xué)生 ,因材施教 ,去關(guān)愛他們 ,才能開啟學(xué)生的心扉 ,去撞擊出學(xué)生熱愛生活、熱愛人生的火花 ,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的熱情 ,也才能使學(xué)生在學(xué)校成長成才。因此 ,學(xué)校的 “ 教書育人、管理育人、服務(wù)育人
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