【正文】 職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理矛盾和心理沖突比普通中學(xué)生更為頻繁，人際關(guān)系不和諧，易受挫、焦慮、自卑、環(huán)境適應(yīng)性不良、攻擊性行為、青春期性意識的困惑等表現(xiàn)的心理障礙直接影響和妨 礙其學(xué)業(yè)和生活，要保證學(xué)生身心健康地成長，職業(yè)學(xué)校應(yīng)科學(xué)地組織心理衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。 學(xué)校、家庭、社會齊抓共管 ，防微杜漸。職業(yè)學(xué)校學(xué)生要在社會中站住腳，就必須學(xué)會在競爭中生存。 職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，可塑性很強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿艽?。此外，也有些學(xué)生自言對所學(xué)專業(yè)毫無興趣，純屬屈從于家長意見，讀書索然無味，厭學(xué)甚至常常逃學(xué)。有一部分學(xué)生為自己與他人的人際關(guān)系緊張而苦惱不安；許多學(xué)生渴望異性的友情，卻又不知道如何溝通和交流，女生尤甚。 %的學(xué)生最大的困惑是找不到理想的工作，對畢業(yè)后找工作信心不足，認(rèn)為自身素質(zhì)差，社會輕視職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，難以戰(zhàn)勝他人的競爭。 二、調(diào)查方法 問卷法。 18 世紀(jì)末產(chǎn)生于歐洲。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，雖然沒有普通高中學(xué)生們的升學(xué)壓力，但他們也比同齡人更早地面臨著社會的挑戰(zhàn)與考驗。 六、調(diào)查結(jié)果與分析 以上調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生主要存在以下五種心態(tài)： 既有升學(xué)的愿望，又有升學(xué)、求職兩落空的擔(dān)心。然而他們卻怕吃苦，怕困難，缺乏艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，有52%的學(xué)生對未來工作要求過高，如環(huán)境舒適、報酬高、自在等，有點(diǎn)不切實(shí)際；有部分學(xué)生甚至存在非現(xiàn)實(shí)的奢望和幻想，夢想不通過自己的努力和奮斗便可 “ 住洋樓、坐名車 ” 。由于原有知識基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)能力差，在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)中，他們面對專業(yè)化的理論和技能更覺有心無力、困難重重，從而感到前途渺茫。 11%的職業(yè)學(xué)校學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界而不能自拔。另一方面，教師要客觀地評價學(xué)生的成績，鼓勵他們正確對待失敗，在學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，側(cè)重專業(yè)的技術(shù)性和使用性教學(xué)，鍛煉 學(xué)生的動手操作能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的學(xué)科興趣，發(fā)展學(xué)科才能。學(xué)校和教師要熱情主動地做好學(xué)生的參謀，尋找和提供多種職業(yè)信息，給學(xué)生以多方面的支持和便利。班主任要加強(qiáng)與家長的溝 通，幫助家長了解子女的學(xué)習(xí)生活狀況，客觀地對待子女的學(xué)習(xí)和思想問題，聯(lián)手形成育人合力，減少學(xué)生違紀(jì)違法的誘因，做到防患于未然。 一、就業(yè)總體情況： （一）就業(yè)人數(shù)和就業(yè)率 20__年，畢業(yè)學(xué)生數(shù) 3340 人，就業(yè)學(xué)生數(shù) 3265 人，就業(yè)率 98%；直接就業(yè)人數(shù) 1772 人，直接就業(yè)率54％；對口就業(yè)學(xué)生數(shù) 2807 人，對口就業(yè)率為 86%。 二、就業(yè)質(zhì)量基本情況 簽訂就業(yè)合同情況 20__年中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接就業(yè)學(xué)生中，有 1620 人簽訂 1— 3 年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生91%；有 557 人簽訂 1 年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生 31%；有 461 人簽訂 12 年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生 26%；有 602 人簽訂 3 年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生 34%。 五、存在的主要就業(yè)問題 畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問題有：部分專業(yè)對口率低、工資待遇不高、工作不夠穩(wěn)定等方面，具體列舉如下： 專業(yè)對口率不高，學(xué)非所用的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 六、主要原因分析 造成畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高的主要原因有來自社會環(huán)境、政策措施、學(xué)校培養(yǎng)和家庭個人等方面的因素。為了給每個學(xué)生設(shè)計適合其自身條件的職業(yè)生涯，作為班主任、職業(yè)指導(dǎo)教師，應(yīng)幫助學(xué)生設(shè)計合適的職業(yè)目標(biāo)，開展職業(yè)生涯設(shè)計咨詢活動，穩(wěn)定其就業(yè)的選擇。團(tuán)隊合作為了順利完成教師交給的任務(wù)，同時也想幫忙更廣大的在校大學(xué)生了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢 !在采訪對象中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生 10 名，處在風(fēng)華的大二學(xué)生 23 名，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學(xué)生 27 名。我國 7 億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為 5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢除了思想認(rèn)識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。比如說大學(xué)生，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將到達(dá) 495 萬人，這也是近幾年來最高的。所以，要說 “ 頭腦還缺乏市場經(jīng)濟(jì)意識 ” ，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自我。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤，應(yīng)當(dāng)叫做 “ 教育資本化 ”。所以，中國的教育應(yīng)當(dāng)是 “ 公有制為主體 ” ，為人民服務(wù)為宗旨。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機(jī)因素對大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占 50%左右，而專業(yè)本事差而被普遍的看低，究其原因是此刻的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。由于我國不一樣地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、 沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加?，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的本事與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)本事不比研究生業(yè)務(wù)本事差。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且期望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。改變過去那種 “ 一步到位 ” 的就業(yè)心理，放棄“ 寧為玉碎，不為瓦全 ” 的舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成 “ 救命稻草 ”( 畢竟能如愿的只是極少數(shù) )，樹立 “ 先就業(yè)，再擇業(yè) ” 的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會和家 庭 “ 減負(fù) ” ，再在工作中磨練自我，尋找機(jī)會進(jìn)行突破。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。 高校提高大學(xué)生就業(yè)對策 (1)、應(yīng)當(dāng)努力提高辦學(xué)水平。 (4)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅僅在未來的發(fā)展方面，并且在心理調(diào)節(jié)上頭，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。隨著時間發(fā)展已成為大學(xué)生面臨嚴(yán)峻問題。 主體：問卷設(shè)計 制作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強(qiáng)，并遵守以下幾點(diǎn)：問卷主題明確，所有設(shè)問都必須與主題有關(guān)；言語簡明準(zhǔn)確，以免影響理解和答問；問卷項目由淺入深，并注意期間來聯(lián)系， 使被調(diào)查者可以連貫做答；設(shè)問切合實(shí)際，充分考慮被調(diào)查人差異。 二、調(diào)查結(jié)果及其分析 1 、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價 關(guān)于目前社會就業(yè)形勢， 91%調(diào)查者認(rèn)為形勢嚴(yán)峻，就業(yè)比較難，分別有 %調(diào)查者認(rèn)為形勢正常和不解，而認(rèn)為形勢較好，就業(yè)容易有 %。可見，在嚴(yán)峻就業(yè)形勢面前，很多同學(xué)想在國家優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)壓力，鍛煉自己能力。而對于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，有 23%畢業(yè)生將其作為首選。 %調(diào)查者還沒考慮好。有 %調(diào)查者希望解更多公司員工現(xiàn)身說 法。有 %調(diào)查者預(yù)計在擇業(yè)過程中遇到最主要問題是可能專業(yè)不對 口或?qū)I(yè)面太窄這給學(xué)生就業(yè)造成很大困惑。他們追求自我發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我價值實(shí)現(xiàn)，重視經(jīng)濟(jì)利益。 三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。 職校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告篇 5 相關(guān)報告顯示，截至今年 4 月底，全國本科生簽約率為 39，未簽約率為 59，另有 2 的本科畢業(yè)生雖已簽約但被雇主解約。目前就業(yè)競爭比較激烈，身上有 “ 亮點(diǎn) ” 的學(xué)生更容易被注意，也更有可能被用人單位選中。對于那些沒有什么工作經(jīng)歷的應(yīng)屆生，不需要造假，也能夠把簡歷寫得吸引人。相反，辦公室文員、文秘、行政助理等文職類人員明顯供大于求。其實(shí)，很多人浪費(fèi)了大好的時間，如果早點(diǎn)兒就業(yè)，積累經(jīng)驗，此刻沒準(zhǔn)已經(jīng)是擁有主管級別的高薪一族了。 此刻許多單位對文員的要求也在逐步提高，例如外形、身高、專業(yè)限制、英語水平、寫作水平，制圖軟件的使用等。要好好挖掘自我的長處、仔細(xì)闡述自我的本事，也許用人單位會因為你具有的某種特別的優(yōu)勢而選中 你。 一個方向準(zhǔn)備一種簡歷 作為求職敲門磚來說，簡歷制作是求職過程中的第一步，也是相當(dāng)關(guān)鍵的一步。近日，易才網(wǎng)就此現(xiàn)象進(jìn)行了大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告范文專項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在求職的三個環(huán)節(jié)上問題比較嚴(yán)重。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友幫助對你來說很重要。針對以上出現(xiàn)不良擇業(yè)心態(tài)，本人建議是： 一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場對人才需求會在一定程度上飽和，現(xiàn)在尤為嚴(yán)重。沒調(diào)查者選擇性別歧視說明大家還是比較相信能力。 8 、關(guān)于就業(yè)目 此次調(diào)查表明，有大約 80%以上調(diào)查者就業(yè)主要目是為生計需要只有 %少數(shù)調(diào)查者是為自己興趣愛好，為得到社會認(rèn)可和為社會做貢獻(xiàn)。 專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)調(diào)查者會在現(xiàn)在崗位上工作。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)功利性和短視，他們不愿承擔(dān)艱苦工作，奉獻(xiàn)意識與鍛煉意識不強(qiáng)。 3 、關(guān)于就業(yè)影響 在就業(yè)決策時，有 %調(diào)查者受父母影響比較大，有 %調(diào)查者表示會受老師影響，還有 %調(diào)查者比較相信自己朋友，自己做決定，不受他人影響調(diào)查者占 %。 在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式，管理類文科學(xué)生，也有技術(shù)應(yīng)用類理工科學(xué)生。要量體裁衣，選擇適合自己職業(yè)。 社會及政府其他對策 —— 應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。高校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識和本事，培養(yǎng)