【正文】 ，在教育下一代時，盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，可他們并不領(lǐng)情，甚至常常事與愿違，收到相反的結(jié)果。教師良好的師德修養(yǎng)對學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。 薩莫伊洛英娜。從現(xiàn)在開始，我要把媽媽當(dāng)成一個寶去疼她，愛她。 其中觸動我心靈的是《絕不允許再犯》這篇文章，它主要講了：當(dāng)安利柯弟弟的老師來家訪的時候，他對母親說了非常失禮的話。 為什么把以上的故事說出來與大家分享呢 ?就是因為我讀了《教育的經(jīng)濟(jì)價 值》后，其中作者有一個觀點 “ 無論為了道德陶冶或為了情趣培養(yǎng)所付出的代價，都在經(jīng)濟(jì)分析范疇之內(nèi) ” 。在《教育漫畫》中，洛克把智育放在僅次于德育的地位。這樣的教育思想當(dāng)然有一定的局限性，但也反映出英國當(dāng)時時學(xué)校教育存在的種種弊端以及英國貴族重視家 庭教育的傳統(tǒng)。洛克關(guān)于教育作用的論述不同于以往的封建社會把人的形成看做是遺傳或天賦的產(chǎn)物，強(qiáng)調(diào)教育的重要性。寫心得可以幫助人們更好地理解所學(xué)的知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。 洛克認(rèn)為英國的教育的重點應(yīng)當(dāng)放在紳士教育上，他重視紳士的道德教育和實際知識。 在《教育漫畫》中，洛克把紳士教育的內(nèi)容作了體育、德育和智育三個方面的劃分和詳細(xì)的論述，并提出了相應(yīng)的教育立法，對西方近代教育思想的發(fā)展具有重要的影響。他認(rèn)為，對一個紳士來說， “ 學(xué)問是應(yīng)該有的，但是它應(yīng)該居于第二位，只能做輔助更重要的品質(zhì)之用 ” 。這個觀點令我深思，我家鄉(xiāng)這位千萬富翁就是一個很好的例子，一個簡單正常不過的禮讓居然創(chuàng)造了他人生的奇跡，創(chuàng)造了機(jī)遇創(chuàng)造了財富創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價值，一個字： “ 神 !” ，為日后的發(fā)展邁下巨大的經(jīng)濟(jì)價值空間。因此父親對他很失望，父親用數(shù)年前安利柯病倒時母親擔(dān)心的場景，告訴安利柯母親對他深切的愛。 教育名著閱讀心得 400 字篇 4 暑假期間，我讀了蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基教育選集。這位女教師在教育工作中，不僅是孩子們的老師，也是孩子們親密的伙伴。把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，對他們的教育做到 “ 愛心、耐心、恒心 ” ，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢 ?有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當(dāng)做一個活生生的人來對待，其實孩子也有自尊心，而且一點也不比大人小。不久這個學(xué)生變得話少了，也不那么淘氣了。此時，他才明白了，這孩子對于責(zé)罰，心里是多么難受。在不斷的反思中成長自己，造就自己，完善自己。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。 ” 他告訴我們每個老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的；我 們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待，他們就會充滿希望。作為一名教師，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴(yán)時，教導(dǎo)才能成為教育，就本質(zhì)而言，教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生。這樣又怎能幫助后進(jìn)生提高呢？讀了此書我有了方向，想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進(jìn)生就一定要結(jié)合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗去研究學(xué)生。好老師決不會越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們 面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。 “ 無論一個兒童感到如何困難，他都應(yīng)當(dāng)學(xué)會思考。祖國無論何時都守護(hù)著我們，有祖國，我才能在這里生長。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。學(xué)生遇到問題時，如果是家庭因素的，就應(yīng)聯(lián)合班主任找來家長尋求解決的辦法 。只有愛，才能贏得愛。我認(rèn)為作為一個教師和其他工作者不一樣，教師需要各方面的知識。 ”這是作者對我們的真誠規(guī)勸，對我們的殷切期望。并且像作者所說的那樣不要羨慕別人，不要感嘆時運，要做起來，要不停地 做下去，哪怕不順，哪怕艱難。學(xué)生對我們教師的期望很高，他們把我們教師當(dāng)作百科全書。這是《 新教育之夢》給我的啟發(fā)之一。 教師愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教育的民主性中。所以只有尊重我們的學(xué)生，尤其是學(xué)生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生，也才能為學(xué)生所尊重。沒有水，就不能稱其為池塘。大家愛祖國，無論祖國是貧窮還是富強(qiáng)，祖國在，我在；祖國亡，我亡；我們和祖國共存亡。語言應(yīng)當(dāng)進(jìn)入他的精神世界，成為他個人的財富。 從書中我也深深地領(lǐng)悟到，我們教師要重視自身角色的轉(zhuǎn)變，將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。 二、轉(zhuǎn)變角色、教會思考 蘇霍姆林斯基說： “ 在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強(qiáng)烈 ” 。 《給教師的建議》這本書還告訴我們：每個學(xué)生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不 會有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生。懷著愛與悲憫，我們不能放棄，絕不能放棄。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以借鑒。讓反思成為教師成長中的好習(xí)慣。因為孩子弄斷花枝是無意的，而 且對自己的行為感到后悔，愿意做些好事來補(bǔ)償自己的過失，而自己卻粗暴地拒絕了他這種意愿?？墒遣挥淇斓氖录谒庳?zé)這位學(xué)