粵教版八上32欣賞與贊美2(完整版)
【正文】 度并不快，我真誠地給予了贊揚。 課 時 計 劃 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 樂于贊美 善于贊美 第二課時 三 維 目 標 通過 情境體驗與 活動 探究， 認識 每個人都有值得贊美的閃光點； 讓學生在輕松愉快的氛圍中體驗欣賞與贊美的樂趣，感受到欣賞與贊美對于建立和諧人際關系和激勵個人的自我完善方面的積極作用， 并能在人際交往時有意識地運用 贊美。于是，第二次他又成了我的小助手 —— 幫我檢查班級衛(wèi)生。他們不停地勉勵我發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點：“你是一個勤奮的學生，只要堅持努力， 一定會有收獲的。 請同學把自己的心靈卡片當場送給那個自己所描述的同學（只限于課堂被抽到的那幾個學生，其余的學生在課后再送出心靈卡片。” 差不多全是這樣充滿肯定贊揚之辭的推薦信，讓斯蒂芬的父親感到，以往那個“沒有數(shù)學腦子的”、只能上文科班的、垂頭喪氣感到“厭學”孩子是這樣自信而熱忱地對待她的學習。這時班長在唱：“小小少年沒有煩惱，眼望四周陽光照。堅持一星期，看看你的人際環(huán)境有沒有發(fā)生微妙的變化！ 大家知道適當?shù)馁澝罆屓耸娣㈤_心，給人信
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