蘇少版音樂五下放牦牛的小卓瑪說課稿(完整版)
【正文】 風(fēng)土人情 師： 素有 “ 世界屋脊 ” 之稱的 西藏 ，美麗神奇，是藏族的主要聚居地 ，那里 草原遼闊，水草肥美 。 在本節(jié)課中，我以“聽”為中心，以實踐為手段，以體驗為重點，讓學(xué)生 在大量的音樂活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，用心感受民族音樂的獨特的魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體課件、自編藏族舞蹈 二、說教法： 《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動力。這首歌曲以五聲羽調(diào)式寫成，旋律輕快、流暢，生動地表現(xiàn)了青藏高原的秀麗風(fēng)光。 依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)特確定本課教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： （ 1）培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。學(xué)生感受了西藏民歌獨有的明亮與高亢的風(fēng)格特點后，設(shè)計了一個讓學(xué)生嘗試模仿演唱的環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生嘗試表現(xiàn)了西藏民歌的演唱風(fēng)格，又讓學(xué)生熟悉了歌曲旋律，較好地解決了歌曲學(xué)習(xí)的難點。 通過課后延伸，再次啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生求知的欲望，提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力，也使得有限的課堂教學(xué)時間得到了無限的延伸。 牦牛既可以用于農(nóng)耕，又可以作為運輸工具，作用可大了。 了解襯詞在歌曲中的重要作用： 在歌曲中還有體現(xiàn)藏族音樂風(fēng)格的詞， 同學(xué)們找到了嗎？（呀拉嗦）對，這就是藏族歌曲的特色之一：襯詞。 （ 4）新歌學(xué)習(xí)： A、復(fù)聽歌曲，找找歌曲中的襯詞以及裝飾音（前倚音、后倚音），然后唱一唱。 [設(shè)計意圖：歌曲學(xué)習(xí)是本課的重點，因此，教師的范唱很重要，使學(xué)生能通過學(xué)習(xí)，把握藏族歌曲的風(fēng)格特點，從而更好地演唱歌曲。 展示一組舞蹈圖片，生欣賞。 ] 。（配音樂《放牦牛的小卓瑪》伴奏） 師生邊歌邊舞。 （ 2）師演唱歌曲。 [設(shè)計意圖：手勢的運用，能使學(xué)生更好地掌握“倚音”的演唱，使歌曲的演唱更具感染力。 學(xué)生思考回答，師總結(jié)：這是藏族歌曲的特色之二：倚音。西藏地理環(huán)境與藏民風(fēng)土人情的介紹與了解
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