蘇教版數(shù)學一上連加、連減教學方案-資料下載頁

【摘要】“連加、連減”教學方案簡要提示：本課教學內(nèi)容是課程標準江蘇教育版《數(shù)學》一年級上冊第66、67頁“連加、連減”。這是在學生已經(jīng)學會10以內(nèi)的加、減法計算的基礎上安排的。教學時，讓學生聯(lián)系情境理解連加、連減的含義，理解運算順序，掌握計算方法。加深對加、減法含義的理解，鞏固加、減計算。教學流程：流程1：教學例題1a

2024-11-20 00:59

蘇教版數(shù)學一上比一比教學方案-資料下載頁

【摘要】“比一比”教學方案簡要提示：本課教學內(nèi)容是課程標準江蘇教育版《數(shù)學》一年級上冊第二單元第4、5頁“比一比”。通過教學使學生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短、高矮和輕重；在學習活動中發(fā)展學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力；激發(fā)學生的學習興趣，初步培養(yǎng)合作意識。教學流程：流程1：情境導入

2024-11-20 01:00

蘇教版數(shù)學一上認數(shù)0教學方案-資料下載頁

【摘要】“認數(shù)0”教學方案簡要提示：本課教學內(nèi)容是課程標準江蘇教育版《數(shù)學》一年級上冊第五單元16、17頁“0的認識”。通過教學，使學生經(jīng)歷觀察、操作、交流的過程，理解0的具體含義，會讀、寫0；讓學生掌握0-5的順序，加深對數(shù)的排列順序的認識；讓學生體會0在日常生活中的運用，初步培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察事物的意識。教學流程：流程

2024-12-09 04:53

蘇教版數(shù)學一上得數(shù)是6、7的加法教學設計-資料下載頁

【摘要】得數(shù)是6、7的加法施教日期年月日教學內(nèi)容書本p48頁例題、“試一試”“想想做做”共幾課時2課型新授第幾課時1三維目標1．通過觀察、操作和思考，初步掌握得數(shù)是6、7的加法計算方法，能正

2024-11-20 01:00

蘇教版數(shù)學一上森林運動會教學設計1-資料下載頁

【摘要】課題森林運動會教學目的1．鞏固認識“”、“=”、“”、“=”、“”、“=”、“”符號的書寫。難點在“日”字格里正確寫“

2024-11-20 01:00

蘇教版數(shù)學一上8、9的分與合教學設計-資料下載頁

【摘要】8、9的分與合教學內(nèi)容：蘇教版一上第33—34頁“想想做做”第5—8題。教學目標：1.經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，比較熟練地有序地掌握8、9的組成。2.培養(yǎng)學生的動手實踐能力、語言表達能力和合作交流意識。3.進一步體會分與合的思想，滲透辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學重點：通過

2024-11-19 19:59

蘇教版數(shù)學一上認數(shù)1～5教學設計1-資料下載頁

【摘要】課題認數(shù)（一）認識1—5教學目的1．學生熟練數(shù)出1-5各數(shù)，理解每個數(shù)的具體含義，會讀寫1-5。2．看具體圖時，能用1、2、3、4、5表示人或物。3．通過比比評評，培養(yǎng)學生認真書寫的良好學習習慣。教材分析重點學生熟練數(shù)出1-5各數(shù)，會讀寫1-5。難

2024-11-19 18:43

蘇教版數(shù)學一上得數(shù)在5以內(nèi)的減法教學設計-資料下載頁

【摘要】得數(shù)在5以內(nèi)的減法施教日期年月日教學內(nèi)容一（上）P42～P43例題，試一試，想想做做共幾課時1課型新授第幾課時1三維目標1、初步了解減法的含義，知道從一個數(shù)里去掉一些要用減法算，并計算出結(jié)果。2、在觀察、操作等實際活動中，體驗問

2024-11-19 21:41

滬教版數(shù)學一上小于、等于、大于2-資料下載頁

【摘要】（滬教版）一年級數(shù)學上冊教案小于、等于、大于2教學內(nèi)容：P18教學目標：“＞”“＜”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。“＞”“＜”和“=”來描述長度和個數(shù)的大小比較。、分析及處理問題的能力。教學重點：認識符號“＞”、“＜”、“=”，知道它們的含義；掌握比較大小的方法。

2024-12-08 22:14

蘇教版數(shù)學一上5以內(nèi)的減法教學方案-資料下載頁

【摘要】“5以內(nèi)的減法”教學方案簡要提示：本課教學內(nèi)容是課程標準江蘇教育版《數(shù)學》一年級上冊第第八單元4２頁“5以內(nèi)的減法”。通過教學，讓學生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出減法`算式的過程，初步認識減法的含義；認識減號，會讀、寫減法算式；使學生通過主動探索和相互交流，初步掌握5以內(nèi)的減法的計算方法，能正確地計算。初步學會解釋自己的思考過程和計算方法

2024-11-19 21:41

北京版數(shù)學一上認識〉、〈、=教學設計-資料下載頁

【摘要】認識〉、〈、=教學目標：1.運用一一對應的方法，學習“〉、〈、=”三種符號。2.幫助學生建立數(shù)感。3.能夠比較1—5各數(shù)，能夠運用三種符號。4.初步體驗到結(jié)論的不確定性。5.培養(yǎng)學生做文明人。教學過程：一、導入（課件）游泳館里要舉行游泳比賽了，紅隊和藍隊排好了隊伍，站在旁邊的小貓咪著急了，大叫

2024-11-19 01:00

蘇教版數(shù)學一上認識“幾和第幾”教學方案-資料下載頁

【摘要】“認識幾和第幾”教學方案簡要提示：本課教學內(nèi)容是課程標準江蘇教育版《數(shù)學》一年級上冊第五單元14、15頁“認識幾和第幾”。通過教學，使學生經(jīng)歷觀察、操作、交流的過程，初步理解“幾和第幾”的不同含義。能區(qū)分“幾和第幾”，并在實際生活中加以運用。讓學生在學習活動中發(fā)展合作交流的意識，培養(yǎng)語言表達能力。教學流程：流程1：情境導入

2024-12-08 13:58

蘇教版數(shù)學一上求未知加數(shù)教學設計2(留存版)

蘇教版數(shù)學一上求未知加數(shù)教學設計2-文庫吧

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蘇教版數(shù)學一上求未知加數(shù)教學設計2(已修改)