蘇教版科學(xué)五下斜坡的啟示備課設(shè)計(完整版)
【正文】 形及功能。了解斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。 能發(fā)現(xiàn)斜面的變形及功能。 教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)斜面的角度越小越省力。 坡度與拉力的關(guān)系 （ 1）、問：斜面坡度的大小對推自行車上坡有什么影響？ （ 2）學(xué)生假設(shè) （ 3）如何設(shè)計我們的實驗，需要什么材料呢？小組討論。我在新課前利用課件出示“小強(qiáng)搬著自行車上臺階”讓同學(xué)們幫助想想辦法創(chuàng)設(shè)了情景，根據(jù)學(xué)生對生活了解引入課題。 斜面的應(yīng)用給學(xué)生一個交流的空間。之后，我又引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，“平時你見過哪些應(yīng)用斜面的事例”？學(xué)生積極開動腦筋，馬上會舉出螺絲釘、斧子、鑿子、菜刀、鉆頭等等，此時我又提出臺階、樓梯屬于什么？學(xué)生思考后會明白它們都屬于變形斜面，這樣使學(xué)生開闊了視野又能把課內(nèi)外的知識緊密地結(jié)合起來。 適時引導(dǎo)落實自主學(xué)習(xí)。 （ 5）分組實驗，記錄數(shù)據(jù)，分析得出的結(jié)論 （ 6）匯報，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 7）小結(jié)：斜面可以省力，斜面的坡度越大，所需的拉力越大。通過情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生經(jīng)歷在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、進(jìn)行假設(shè)、設(shè)計實驗、進(jìn)行試驗操作和觀察記錄、交流數(shù)據(jù)、獲得發(fā)現(xiàn)、拓 展運用這幾個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識斜面，了解斜面，研究斜
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