學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)3篇(完整版)
【正文】 的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦等等的說(shuō)法，它即是教師職業(yè)的道德規(guī)范，又是教師良好的人格體現(xiàn)。教師的愛(ài)具有一種強(qiáng)大的力量，它不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才，影響到學(xué)生健康和發(fā)展、個(gè)性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。生活優(yōu)裕 ,在家庭中受到過(guò)分的寵愛(ài)，使得一些孩子心理脆弱、意志力不強(qiáng) 。師愛(ài)，實(shí)際上就是教師職業(yè)道德的靈魂所在、根本所在，所以我們又把它叫做 “ 師魂 ” 。 ” 只要我們多一點(diǎn)寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。反之，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學(xué)生必然會(huì)感受到壓抑與沉悶。 在教學(xué)實(shí)踐中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況：自己費(fèi)了好大功夫精心準(zhǔn)備了一 節(jié)精品課，然而，當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時(shí)，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無(wú)。對(duì)于師風(fēng)師德你有什么樣的心得呢？下面是為大家?guī)?lái)的學(xué)習(xí)師風(fēng)師德，希望可以幫助大家。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。 一、 保持積極樂(lè)觀的情緒。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會(huì)信任教師，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。其精彩內(nèi)容無(wú)刻不在撥動(dòng)著我內(nèi)心深處的琴弦。教育是師生之間的雙向交流，師生的關(guān)系必然具有濃厚的感情色彩，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是實(shí)施教育的手段，也是教育取得成功的關(guān)鍵，更蘊(yùn)含生本教育之內(nèi)涵。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú) ” 。 ” 我們說(shuō)： “ 愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。古人云：“ 其身正，不令而行 。對(duì)人要豁達(dá)，要團(tuán)結(jié)協(xié)作 。除此之外還要做到、嚴(yán)、愛(ài)有度。 通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育 。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。 教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。 通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。 通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。 二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚 。要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳
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