師德師風(fēng)先進(jìn)人物典型事跡材料7篇(完整版)
【正文】 讀者認(rèn)識先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。 教育觀念： 新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者 和參與者。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。引導(dǎo)孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習(xí)慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。與家長交往中不收禮，不吃請客，不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。在困難面前，我們不能低頭，我會告訴自己：我能！我行！我會！樂觀，它會使人產(chǎn)生一種積極向上的力量，讓人在生活面前勇于挑戰(zhàn)，而奉獻(xiàn)正是在這種內(nèi)驅(qū)力的影響下產(chǎn)生的一種積極效應(yīng)。 聽了老師們的報(bào)告，我們有三點(diǎn)深刻的體會： 第一，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛，就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點(diǎn)就是讓孩子在 “ 我是好孩子 ”的心態(tài)中覺醒，讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展。作為他們的老師應(yīng)該把對特教事業(yè)的追求和對特殊孩子的理解，化作了對學(xué)生無限的摯愛，捧著一顆真誠的心去關(guān)愛他們、理解他們、教育他們，做他們的良師益友，做他們的心理輔導(dǎo)員。 “ 師愛是師德的靈魂 ” ，無論是在生活上，還是教學(xué)中，只要教師能時(shí) 刻關(guān)注他們，細(xì)致耐心的關(guān)愛他們，才能培養(yǎng)聾生健康的人格，激發(fā)他們最大的學(xué)習(xí)積極性。四位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個(gè)共同的情感 —— 愛心 —— 使他們走到了一起。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。 在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒時(shí)間鞏固，而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐漸變難，最終我又到了低谷， 那時(shí)我只好干脆放下數(shù)學(xué)，忙過了最急的事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí)。所以期中以后我更加用心地學(xué)它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計(jì)算機(jī)有更深入的了解，不是只停留在初步會用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。 在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內(nèi)涵。 師德師風(fēng)先進(jìn)人物典型事跡材料【篇 7】 20__年 __月 __日我參加了小教部組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會。她把青春年華扎根三尺講臺，做著平凡而不平庸的工作。他們的故事，平凡中見偉大，質(zhì)樸中見真情。 付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。黃廣仁老師患病已經(jīng) 9 年了， 9 年來，他一直坐著睡覺，吃的也只能是稀粥。 首先是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語文教師遲敏演講，她沒用演講稿，但她以她藝術(shù)的掌握、獨(dú)到的見解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力，使老師們佩服，獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。 教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動之余，感觸頗多。 其他課程的學(xué)習(xí)也并無用處。 英語的學(xué)習(xí)也是個(gè)難題，我一向厭惡英語，更不會學(xué)英語，英語分級考試分到二幾是很正常的。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會 “ 親其師，信其道 ” ，進(jìn)而 “ 樂其道 ” 。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠(yuǎn)千里，克服 種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災(zāi)區(qū)支教。時(shí)代在發(fā)展，孩子也不再是以往，只是唯唯諾諾地接受，現(xiàn)在的孩子，有著不同的家庭背景，有著不同的興趣愛好，有著迥然不同的性格，做為教師，只能不斷提高自己的學(xué)識水平，不斷研究學(xué)生的心理狀況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，教育學(xué)生，這樣，才能讓每個(gè)孩子都有自己的進(jìn)步與發(fā)
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