語文版七上美猴王word說課稿(完整版)
【正文】 的朗讀能力。再讓學(xué)生說說歌中的猴哥還有哪些稱號。初一的學(xué)生對生活的體驗和認識還不夠深刻，所以我把本節(jié)課的教學(xué)難點設(shè)為了解作者塑造 美猴王這一藝術(shù)形象的現(xiàn)實意義，從而正確把握本文中心。而且這篇文章情節(jié)生動，猴王個性鮮明，深受學(xué)生喜愛；語言通俗，生動，簡潔十分適合學(xué)生閱讀。 一，首先我來介紹第一部分內(nèi)容，教材分析。這一部分內(nèi)容從以下幾個方面來分析： （一）教材的地位與作用：美猴王這一課是第四單元的第二課。學(xué)生還可以從猴王身上學(xué)習(xí)追求自由，自信，勇敢的思想和品格。 二、教學(xué)方法 在充分分析了教材 特點和學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，我確定本節(jié)課的教學(xué)方法為設(shè)置情境、采用自主、合作探究的教學(xué)模式。這樣的問題學(xué)生張口就來，都搶著說。 第三個環(huán)節(jié)“感”整體感悟。我把課文分成猴王出世、山間生活、自薦探泉、被擁為王四個部分。 分析人物形象： a、第一種方式：講故事，故事大王。這種方式非常新奇，學(xué)生興趣濃厚。要求把群猴的頑劣、石猴的自信，勇于當王的果敢表現(xiàn)出來。設(shè)置這一作業(yè)的目的是為了學(xué)以致用，鞏固今天學(xué)習(xí)知識要點，并提高了學(xué)生的寫的能力。而且，我國還有許許多多像《西游記》一樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，季候，我們要讀好書，開拓視野，還要用你的升花妙筆，描繪今天美好的生活。學(xué)生在表演中也體會到了學(xué)習(xí)中合作的快樂。再引導(dǎo)學(xué)生從這一情節(jié)中總結(jié)出石猴自由、活潑的個性特點。這種方式學(xué)生非常喜歡，所
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