語文版九上致蔣經(jīng)國先生的信及練習(xí)(完整版)
【正文】 時不我與：時間不等待我。令，美好。 詮 qu225。 致蔣經(jīng)國先生的信?課文精講 知識儲備】 1．字詞積累 咫 zhǐ 尺：比喻距離很近。 n 察：明察真理。 經(jīng)緯萬端：指形勢錯綜復(fù)雜。指要抓緊時間。在孫中山、宋慶齡和他的父母廖仲愷、何香凝的教育、影響下，積極投身于大革命運動， 1925 年加入 中國國民黨。1942 年在韶關(guān)被捕，先后被關(guān)押在江西馬家洲集中營、重慶渣滓洞等地， 1945 年 6 月被選為第七屆中央候補委員。 3．背景鏈接 有文獻(xiàn)記載，臺灣自古以來就是 中國領(lǐng)土。 前言（ 2），稱呼和問候語。 三、從蔣經(jīng)國個人“忠孝兩全”心愿論述“統(tǒng)一大業(yè)”于公于私的利害關(guān)系。 文章中有明顯的先說理后反駁的表達(dá)方式。語出《論語?公冶長》， 原文是：季文子三思而后行?！?這是本課中心句。這是勸說中的第一點。 ⑷ 過渡句：“孫先生手創(chuàng)之中國國民黨，歷盡艱辛，無數(shù)先烈前仆后繼，終于推翻帝制，建立民國”。 2．信 中針對蔣經(jīng)國所聲言的“三不”，即“不接觸、不談判、不妥協(xié)”作了全面駁斥。 2．如遷延不決，或委之異日，不僅徒生困擾，吾弟亦將難辭其咎。 四、略 【類文品析】 給在日本的外祖父的信 王蘊 親愛的外祖父： 您好！ 我已經(jīng)有好久沒有給您寫信了。眺望那朦朧在桃色晚霞之中的圣潔的富士山頂，目送著夕陽最后一縷余暉??這是怎樣靜謐得令人神往的生活呵。而我們中國，自從被槍炮敲開了大門，河 山破碎，民族受辱，五千年輝煌的文明歷史也就此黯然蒙塵。魯迅先生始終是日本人民的好朋友，我也希望像他那樣永遠(yuǎn)做日本人民忠誠的朋友。 5．“軍國主義的瘋魔使日本幾乎陷于舉國頹廢的蕭殺之中”指什么時期的事？請查閱歷史作答?！? 第二次世界大戰(zhàn)時期的事。不同點：課文在勸說對方的同時，也批駁了蔣經(jīng)國的一些錯誤觀點，而本文沒有批駁，直接表明自己的觀點。 （參考答案： 略 ①使自己上升到（某種行列、位置等）。 我愿意化作聯(lián)系中日文化的紐帶上的小小的纓絡(luò)，化作溝通中日友誼的橋梁上的一顆小小的鉚釘。您是一位開明豁達(dá)的老人，您也曾親歷 50 年代日本的振興時期。我看到我所愿意從事的事 業(yè)的砝碼重重地沉了下去 —— 這是一種使我震懾的力量，它幾乎是不容抗拒地指引我去選擇應(yīng)走的路。思潮竟像日本海的波濤那樣，不停息地翻騰著。 3．歲月不居，來日苦短，夜長夢多，時不我 與。 二、課文中用“愿弟慎思”望弟再思”尚望三思”三句話，使表述的內(nèi)容層層深入，由國家民族利益而至個人抱負(fù)前途，表現(xiàn)出作者為對方設(shè)想周到，關(guān)懷備至。這個句子沒有承上的作用，只有引出下文。這里采用了演繹推理，對表現(xiàn)中心有很強的說服力。它是從三個方面闡明的：①“祖國和平統(tǒng)一，乃千秋功業(yè)”。”意思是：季文子每次辦事都是考慮再三然后才行動。 從內(nèi)容上說，上段第一點的勸說，已從國家、民族利益 角度說明，本段又從國民黨的興亡利 益來闡明信旨。（解決問題） 三、寫作方法 說理與駁論相結(jié)合的表達(dá)方法。 正文（ 3－ 7），為促進(jìn)祖國早日統(tǒng)
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