高三教師個(gè)人工作總結(jié)范文(完整版)
【正文】 高三的最后沖刺階段，鼓勵(lì)學(xué)生勇 敢面對(duì)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)對(duì)老師、同學(xué)的信任，同時(shí)提供一些寬松的氛圍，緩解了心理困惑，從而得以全力以赴參加高考。 本人還充分利用現(xiàn)代教育的有利條件，積極參加網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，提高了獨(dú)立開展、組織教研活動(dòng)的能力以及教育、教學(xué)課題研究的能力。高二，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力，大量的閱讀英語材料和寫日記 。做到了備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師 。能做到與時(shí)俱進(jìn)，為人師表，教書育人 。 是啊，不管你的年齡大小，教師這個(gè)職業(yè) 永遠(yuǎn)會(huì)讓我們定格住年輕的心理，因?yàn)槟闵砗笥肋h(yuǎn)是充滿活力的孩子 ! 高三教師個(gè)人工作總結(jié)篇二 我叫 xxx， **年畢業(yè)于晉東南師范?？茖W(xué)院外語系， **年取得山西師范大學(xué)英語專業(yè)本科學(xué)歷。 四 .高考復(fù)習(xí)更要與家長(zhǎng)齊心合力 上學(xué)期曾對(duì)家長(zhǎng)們提出了中肯的建議：一是后勤保障，二是多鼓勵(lì)，三是傾聽孩子的訴說，四是學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)孩子的心理。 三 .高考復(fù)習(xí)仍要把握好每一個(gè)環(huán)節(jié) 1. 以辭舊迎新為契機(jī)，讓同學(xué)們總結(jié)復(fù)習(xí)中的得失，并做出新學(xué)期的打算，大家慷慨激昂，計(jì)劃著期待中的 2024，都寫下了高三最后一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)及沖刺計(jì)劃。高三教師個(gè)人工作總結(jié)范文 高三教師所面臨的職業(yè)壓力之大已經(jīng)有目共睹。 ，讓同學(xué)們分析自己的強(qiáng)弱科，并做出強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科要提高的具體計(jì)劃，每天要拿出時(shí)間給弱科，讓學(xué)科老師或同桌檢查督促自己，在下一次統(tǒng)考中檢驗(yàn)自 己的提高情況。共同的目標(biāo)：讓每個(gè)考生考上理想的大學(xué)。在過去的一年中，本人擔(dān)任高三 7 78 兩個(gè)班的教學(xué)工作和備課組長(zhǎng)的工作， **年被評(píng)定為中學(xué)英語二級(jí)教師，至今已滿 1 年。熱愛、尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。能積極向每一位老師學(xué)習(xí)，吸收好的教學(xué)理念 。高三， 加強(qiáng)對(duì)的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力、訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，要求他們學(xué)會(huì)歸納各類知識(shí)的做題技巧，強(qiáng)化高考考點(diǎn)。 在學(xué)校開展的傳、幫、帶活動(dòng)中，先后與趙老師、李老師多個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對(duì)子，共同討論如何上好每一堂課，提高教學(xué)水平。 三、勤 本年度，本人能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，做到了按時(shí)上下班，沒有無故請(qǐng)假，缺課、遲到、早退等現(xiàn)象，全年出滿勤。最使我感到難過的是今年的高考結(jié)果不盡人意，雖然原因頗多，但自己內(nèi)心深處充滿自責(zé)，總是覺得沒有做到最好，在 “ 嚴(yán) ” 和 “ 實(shí) ” 字上落實(shí)不到位。作為一名在普通教師，我知道惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能 取得更大的成績(jī)。主要分為三個(gè)階段：章節(jié)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。一起探討系統(tǒng)復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等課型模式 。在 “ 雙基 ” 的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。 確定重點(diǎn)。力爭(zhēng)講活一題學(xué)生就能舉一反三，觸類旁通。因 此我在教學(xué)過程中，認(rèn)真準(zhǔn)備晚自習(xí)輔導(dǎo)，力求作業(yè)與試卷的每一道題都做在學(xué)生前面，分析每一道題的考查的知識(shí)點(diǎn)，以備學(xué)生質(zhì)疑時(shí)既提高答疑效率，又一語中的。后來的考試中他成績(jī)提升很快。也就是 “ 多出妙手不如減少失誤 ” 。這時(shí)做一些針對(duì)性的指導(dǎo)是非常必要的。講評(píng)試卷時(shí)可安排幾道題由學(xué)生講述答題思路，還原考試情境，甚至讓他們提問、質(zhì)疑，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
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