【正文】 新農(nóng)村建設(shè)如何發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)措施的知識(shí)點(diǎn)整理等。父母對(duì)孩子百依百順，我們認(rèn)為，這并不 是真正愛孩子，只會(huì)使孩子頑劣，亂發(fā)脾氣，他們的欲望也永遠(yuǎn)得不到滿足。例如我設(shè)計(jì)一個(gè)游戲：讓 10 個(gè)學(xué)生扮演 10 個(gè)運(yùn)動(dòng)員，按 1， 2， 3， 4， ? 的順序來排隊(duì)，然后問你喜歡幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員？他排在隊(duì)伍中的第幾個(gè)？學(xué)生回答后，全班同學(xué)來驗(yàn)證。一開課，我就創(chuàng)設(shè)猜情境，通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而引出新課。 《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)提供交流與合作的機(jī)會(huì)。這樣一來，部分學(xué)生就被動(dòng)地接受知識(shí)，不如這樣設(shè)計(jì)問題：請(qǐng)學(xué)生說一說你喜歡幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員，他排對(duì)了嗎？你自己數(shù)數(shù)。現(xiàn)在的家庭中通常只有一個(gè)孩子，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽整天圍著一個(gè)小寶貝轉(zhuǎn)，他們對(duì)孩子關(guān)愛備至，有時(shí)不管孩子提出什么要求都從不拒絕。由于和諧的同事關(guān)系，共同的努力，政治科省、市質(zhì)檢成績(jī)一直不錯(cuò)。我們堅(jiān)持做到，首先從宏觀備課，明確高三全年每個(gè)階段 的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，絕不能跟著感覺走，（一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高選擇題得分率；二輪重點(diǎn)知識(shí)帶時(shí)政復(fù)習(xí)，提高學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能力和解答主觀題的能力；三輪時(shí)政熱點(diǎn)專題升華復(fù)習(xí)）；其次，從知識(shí)備課，明確政治學(xué)科三部分內(nèi)容（經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治學(xué)）各自的知識(shí)體系和內(nèi)在聯(lián)系，以便在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生把陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)；再次，從微觀備課，明確每一個(gè)概念的內(nèi)涵和外延，每一個(gè)原理、觀點(diǎn)的內(nèi)容，力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。在復(fù)習(xí)課中，我認(rèn)為老師應(yīng)該把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口，針對(duì)復(fù)習(xí)課的具體情況，我主要做了以下幾點(diǎn)： 1 指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致。 2 要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和 “ 熱點(diǎn)專題課 ” 復(fù)習(xí)的關(guān)系。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書的時(shí)間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，尤其是到了初中，更是輕視語文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種種消極心理。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的 `問題作積極的思考，從不對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書籍，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。這是一批最典型的投機(jī)取巧者。近幾年來，為有利于對(duì)考生能力的測(cè)試和人才的選拔，中考命題材料幾乎全部取自課外，有些教師和學(xué)生便產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺，課本對(duì)中考已經(jīng)沒有作用，于是，本來就有投機(jī)心理的學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)資料倍加青睞，卻把 語文課本束之高閣。再加上考試復(fù)習(xí)階段，各科老師都感到課時(shí)緊，任務(wù)重，往往通過發(fā)資料、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時(shí)間，真是 “ 無邊作業(yè)蕭蕭下，不盡資料滾滾來 ” ，學(xué)生的課外時(shí)間都忙于完成這些需要上交的書面作業(yè)，不知不覺就把 “ 語文學(xué)習(xí)要多讀書 ” 這些無需上交的 “ 軟作業(yè) ”拋到九霄云外了。組長負(fù)責(zé)把本單元里的重要課文分配到人。因此，教者要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離開了主體的積極性和主動(dòng)性，效果當(dāng)然不會(huì)很理想。在開始進(jìn)入詩歌鑒賞復(fù)習(xí)階段，我采用了分解法教學(xué)：了解詩歌的常識(shí) —— 鑒賞詩歌的形象 —— 灌輸詩歌的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，訓(xùn)練答題步驟 —— 品味詩歌語言 —— 最后，每人上交一篇關(guān)于談詩歌鑒賞技巧的小論文。從懵懵懂懂的大學(xué)畢業(yè)生到已有 _年教齡的青年教師，我初嘗了教師的酸甜苦辣。而此 時(shí)學(xué)校開展了 __工程結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我有幸拜教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的 ___老師為師。 _老師不管在工作還是生活上，都以一個(gè)既是師傅又是最最親愛的姐姐身份給予我無私的幫助和關(guān)愛。 聽?zhēng)煾档恼n會(huì) 有更大的收獲。還有，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密、生動(dòng)的口語表達(dá)。善于評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的能力 。 最后，作為一名合格的中學(xué)語文教師，我想，最重要的是用自己的愛去關(guān) 愛與呵護(hù)我們的學(xué)生。所謂，親其師而信其道，愛永遠(yuǎn)是最好的教育。處理偶發(fā)事件的應(yīng)變能力 。 其次，作為一名中學(xué)語文教師，我要鍛煉自己科學(xué)、準(zhǔn)確、條理、多向的課堂思維能力以及課堂教學(xué)的組織能力：與學(xué)生交往的能力 。真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將語文教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。 _老師教我如何備課 ,因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，