大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得范文(完整版)
【正文】 名學(xué)者卡耐基說過， “ 一個(gè)人事業(yè)的成功，三分靠個(gè)人努力，七分靠良好的人際關(guān)系 ” 。通過學(xué)習(xí)，使我系統(tǒng)了解了公共管理、依法管理、應(yīng)急管理等方面的知識(shí)，不少是我以前未知的。參加工作十幾年的我，重回校園，在這短暫的十幾天里，真正懂得 “ 少小不努力，老大徒傷悲 ” 的含義。行前，我曾跟領(lǐng)導(dǎo)說： “ 出門旅游我可以放棄，但到清華學(xué)習(xí)我不愿放棄，因?yàn)檫@很可能是我一生中接觸最高學(xué)府的唯一機(jī)會(huì) ” 。更令人難忘的是，在清華學(xué)習(xí)期間，我接到通知，經(jīng)過筆試、體檢、政審，我將調(diào)到省委辦公廳工作，由此我對清華的感情自然又深了一層。 我是抱著學(xué)習(xí) “ 充電 ” 的態(tài)度，來到清華學(xué)習(xí)的。印象尤為深刻的是，彭向剛教授在《領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)與藝術(shù)》中，把 “ 東北二人傳 ” 的語言藝術(shù)引入課堂教學(xué)，通俗易懂地闡述了領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位、能力要求，對我們基層同志進(jìn)一步提高科學(xué)執(zhí)政、依法執(zhí)政、民主執(zhí)政水平很有幫助。這句話雖然有所偏頗，但從一個(gè)側(cè)面說明了構(gòu)建良好人際關(guān)系的極端重要性。二是聯(lián)系緊。特別是通過學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)與藝術(shù)》、《領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理》、《領(lǐng)導(dǎo)者語言藝術(shù)》、《政務(wù)禮儀》等，第一次對 “ 領(lǐng)導(dǎo)者 ” 這個(gè)耳熟能詳?shù)母拍钣辛讼到y(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)，提升了素質(zhì)，提高了境界。這或許是我這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的最大收獲吧。這對于我們這些長期在地方工作的人來說，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。 大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得范文篇 3 我在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，于 20XX 年 8 月 12 日參加了清華大學(xué) mdash。 1937 年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，清華大學(xué)與北京大學(xué)、南開大學(xué)南遷長沙組建國立長沙臨時(shí)大學(xué)， 1938 年遷至昆明改名國立西南聯(lián)合大學(xué)。盡管這 “ 三點(diǎn)一線 ” 的生活有些單調(diào)，但在精神層面卻是異常豐富的。感受頗多、收獲頗豐。 通過 5 天的所見所聞，拓展了眼界和思維。帶頭構(gòu)建和諧、平安校園。 這次學(xué)習(xí)對我本人觸動(dòng)頗深，感嘆知名學(xué)府老師的學(xué)識(shí)之淵博和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐?時(shí)，自己各方面的差距及缺陷更加明顯，此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)之寶貴難以言表，我將以此為起點(diǎn)，用激動(dòng) rarr。走出清華，回到學(xué)校，我將秉承 “ 行勝于言 ” 的校風(fēng)，在工作中樹立 “ 嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新 ” 的作風(fēng)，將所學(xué)的現(xiàn)代教育管理知識(shí)用到學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展實(shí)際中，真正使自己在今后的工作歷程中成為一名實(shí)實(shí)在在的人民教育者。參加學(xué)習(xí)之前，我總覺得自己教育管理已經(jīng)很多年，談不上有什么好的管理理念，學(xué)校還是能不斷發(fā)展，隨著年齡逐漸偏大，對理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更新不是那么迫切，對自己也沒有什么更高要求，認(rèn)為只要教好書育好人就行。在一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程中，清華秉承 “ 愛國奉獻(xiàn)、追求卓越 ” 傳統(tǒng)，恪守“ 自強(qiáng)不息、厚德載物 ” 校訓(xùn)，踐行 “ 行勝于言 ” 校風(fēng)和 “ 嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新 ” 的學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng) “ 人
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