【正文】 ，上課方面，我調(diào)整了自己的語速。 首先，備課方面，我不再單單地依靠教參，我會(huì)先把課文讀三遍，熟悉課文之后，把練習(xí)冊(cè)上的知識(shí)概覽和適度擴(kuò)展瀏覽一遍，再把習(xí)題做完，大體地對(duì)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)有一個(gè)初步的印象后再根據(jù)教參順一遍課文意思并梳理本課的知識(shí)點(diǎn)。所以初期的教學(xué)效果不盡如人意。 取彼之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短 。在本堂課上，我以自身為例，介紹自己回家的路線和經(jīng)歷。除此之外，指導(dǎo)老師還建議我多去聽聽其他 地理老師的課，取彼之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而能夠更加準(zhǔn)確地找到自己的不足之處，更加客觀地看待自己的課堂教學(xué)。因此我們要對(duì)自己有信心，鼓起知難而進(jìn)的勇氣，一旦難題被克服，我們也會(huì)產(chǎn)生一種巨大的成就感，興趣也就油然而生了。 ” 所以我們要勇敢的去面對(duì)學(xué)習(xí)，知之為知之，不知為不知，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能克服學(xué)習(xí)上的困難，如果態(tài)度端正，就有毅力克制自己的惰性，產(chǎn)生催促自己前進(jìn)的動(dòng)力。所以我們不妨來一次面壁思過，反思一下自己有無懈怠之時(shí)，及時(shí)矯正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)習(xí)提供必要的保證。 知道了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，還需要對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)效率便會(huì)大大高。 在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，我在閑暇時(shí)間就會(huì)去某一個(gè)班級(jí)、某一間教室，做一回 “ 游客 ” 。我來自南方，路程遙遠(yuǎn)，每次寒暑假回家，所選擇的交通方式都不盡相同。他山之石，可以攻玉。但我也知道，萬事開頭難，很少人能在剛開始的時(shí)候就做得盡善盡美，實(shí)習(xí)的目的就在于在實(shí)踐當(dāng)中不斷地提高自己。以前整理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)把課文中涉及到的之前講過的內(nèi)容一個(gè)不落地全部畫上和新知識(shí)點(diǎn)一起講，但結(jié)果就是花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間在回顧上，而忽略了本節(jié)課的重點(diǎn) 是講授新課。因?yàn)橛袑W(xué)生向我反映說我講的太快，盡管有課時(shí)少任務(wù)重的原因，但是我覺得我還是應(yīng)該放慢速度，以學(xué)生為重。 教師實(shí)習(xí)心得【篇四】 我常常和學(xué)生說，越努力，越幸運(yùn)。考試如此，其他學(xué)習(xí)時(shí)間也是如此。在我們學(xué)校，有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，這兩個(gè)班的學(xué)生每晚基本都是學(xué)習(xí)到十二點(diǎn)再回宿舍的。任何不科學(xué)的盲目的努力并不會(huì)使幸運(yùn)女神產(chǎn)生太大的好感。 在第一月考中，成績(jī)還算說得過去，于是自己和學(xué)生們都有點(diǎn)放松，這就是驕兵必?cái)　? 遇到困難就要去解決困難，不能因?yàn)橐淮蔚氖【蛯?duì)自己對(duì)學(xué)生們失去信心，既然相遇，就一定要對(duì)他們的生活學(xué)習(xí)做出些什么改變，愿我和我的學(xué)生們，不忘初心，砥礪前行。要充分做到一名老師應(yīng)該盡的責(zé)任，保護(hù)學(xué)生們的安全，以防不測(cè) ，在值班的過程中學(xué)生受傷，那就是老師的責(zé)任，所以我會(huì)打起十二分的精神，保證學(xué)生們的安全。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)不能照搬教參，完全一刀切，而要充分考慮學(xué)生的興趣差異、知識(shí)差異和能力差異，體現(xiàn)創(chuàng)意。 第三，備目標(biāo) —— 明確要做什么。練習(xí)設(shè)計(jì)要有目標(biāo)，有層次，有重點(diǎn)，有拓展，體現(xiàn)個(gè)性差異，重視能力培養(yǎng)。 學(xué)會(huì) “ 討論 ” ，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。再者就 是討論的話題并沒有吸引學(xué)生的興趣。我講完以后，有的學(xué)生似有所悟，而有的學(xué)生一頭霧水，似乎還沒有反應(yīng)過來。 你問一句 “ 陋室銘 中第一句中的 ’靈 ’ 是什么意思 ?” 我來答一句 “ 靈驗(yàn) ’ 的意思 ”。教育實(shí)踐，我在前進(jìn)。學(xué)校雖然沒有規(guī)定要聽多少節(jié)課 ,但基本上能去聽的課我都去了 , 為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程 ,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式 ,都是值得學(xué)習(xí)的地方。 一、教學(xué)之收獲 一個(gè)多月以來，已經(jīng)體驗(yàn)過太多次的授課經(jīng)歷，自己授 課，聽評(píng)其他崗友的課，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的課，參加教研活動(dòng)，參加巡回聽課，每一次都能發(fā)現(xiàn)問題，了解和反思自己的不足，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后每一次的教學(xué)做準(zhǔn)備。反思自己的不足，保持自己的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)多月來，崗友之間也都相處的和諧，同時(shí)也收獲了友情、師生情、師師情，增強(qiáng)了自己處理人際的能力，也鍛煉了自己的生活能力，更加懂得生活不易，也更加增添了對(duì)生活的熱愛。一名教師既能在教學(xué)過程中引領(lǐng)學(xué)生獲得更多的知識(shí)，懂得更多的道理，開發(fā)學(xué)生的智力，又能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛和懷念，自身的價(jià)值能得到充分體現(xiàn)，這是教師最幸福的事，而這種幸福是任何東西都不能代替的。他們總是言語中表達(dá)對(duì)你的喜愛，但是在行為中卻又看不出他們對(duì)你是真的喜愛，或者說，他們更在乎得是你的課堂的管理手段。認(rèn)真的備課，提前熟悉了解知識(shí)，制定教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇教學(xué)方法。 這些都是書本上很難學(xué)到的東西 .一周的聽課下來 ,我們幾個(gè)實(shí) 習(xí)生進(jìn)行了小小的交流 ,感觸都很深。還記得第一次被班級(jí)里的學(xué)生叫 “ 老師好 ” 的時(shí)候的那種錯(cuò)愕 ,之后我漸漸適應(yīng) , 然后自如反應(yīng) ,點(diǎn)頭示意?，F(xiàn)在學(xué)生們似乎都知道自己要干什么了，紛紛拿出工具書 又是新的一節(jié)語文課。有的小組成員之間互不搭理，各自看自己的工具書找答案 。 教師實(shí)習(xí)心得【篇八】 三尺講臺(tái)：臺(tái)上，老師侃侃而談 。教學(xué)目標(biāo)的表述要做到 “ 明確、具體、可觀察 ” 。教師要注重對(duì)教材的整體把握，明確單元間各課的內(nèi)在聯(lián)系與本課寫作任務(wù)間的真正關(guān)系，注重以舊帶新，教材之間的內(nèi)在聯(lián)系并圍繞話題進(jìn)行有效整合，根據(jù)學(xué)生的需求和認(rèn)知水平以及