【正文】 理能力，培養(yǎng)其良好的生活習慣。我們班幼兒剛入園，不會吃飯，飯粒掉一桌子 。只要教師能做好自己的工作，家長又能配合教師的工作，一定能使孩子有很大的進步。 所以，表揚時很重要的，我們了解孩子的心理，才能更好的提高孩子的自理能力。在教育的過程中，不能因為幼兒的一時放松而不加管教。但畢竟，這是孩子提供自助能力的開始，有了這個開始，只有我們一直持續(xù)這個習慣，一點能使孩子養(yǎng)成好的自理能力。 我們都知道，孩子很喜歡自己找事情做，作為大人，我們應該鼓勵孩子自己動 手去干，培養(yǎng)孩子的獨立能力，讓他們自己想辦法處理自己遇到的難題。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣后，幼兒就可以很好的計劃自己的生活，掌握自己的學習，形成良好的情感和個性心理品質(zhì)。如：不遲到早退、不隨便請假等 (請假單 )。我們抓住每一個機會，及時對幼兒進行經(jīng)常性地教育，以利于良好習慣的形成，尤其對個別幼兒的不良習慣、更應該處處緊盯，跟進觀察指導，以便在較短的時間內(nèi)完成改正。 二、班級工作總目標： 針對班級的現(xiàn)有情況，圍繞幼兒園工作總目標，本班特提出以下一些工作目標： 進一步規(guī)范幼兒的一日常規(guī)。 2023 幼兒自理能力培養(yǎng)計劃【篇 3】 一、班級概況： 我班共有幼兒 28 位，其中男生 16 名，女生 12 名。開展手機聯(lián)系，讓園內(nèi)信息第一時間讓家長了解，保證信息通暢。嚴格按計劃開展各項活動。我們將根據(jù)不一樣的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動，進取邀請家長參與我們的活動。經(jīng)過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情景，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。還有個別小便次數(shù)較多，針對此情景我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。 不讓幼兒帶不安全物品入園；管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。 知道一般的衛(wèi)生常識（保 護眼睛、保護牙齒、保持個人及公共場所衛(wèi)生）。學習漱口、刷牙。為了更好的落實《綱要》精神，依據(jù)我國各年齡段幼兒發(fā)展的特點，我們把培養(yǎng)幼兒生活自理能力及衛(wèi)生習慣作為重點工作來抓。那你知道怎么寫計劃嗎？以下是小編給大家?guī)淼?2023 幼兒園自理能力培養(yǎng)計劃，希望可以幫助到大家！ 2023 幼兒自理能力培養(yǎng)計劃【篇 1】 幼兒階段是社會性發(fā)展和培養(yǎng)的重要時期，《綱要》特別強調(diào) “ 幼兒園的各項活動都要注重幼兒生理和心理健康，保護幼兒的生命安全，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生和生活自理能力 ??” ，良好習慣的培養(yǎng)，對幼兒是十分重要的，我國著名教育家陳鶴琴先生主張 “ 凡是孩子能做的就應該讓他們自己做 ” 。 學做值日生（擺餐具、擦桌子）。 學會一般盥洗技能（會洗臉、洗手、洗胳膊、會刷牙）。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強，幼兒對上小學的意識還比較薄弱。 保育工作 做好晨檢記錄和保健工作，完整填寫《 __觀察情景表 》。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境。留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當?shù)谋頁P，對于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對他們的提高更應及時表揚，增強他們的 自信心和榮譽感。經(jīng)過一年的學習培養(yǎng)，幼兒對繪畫已經(jīng)十分感興趣。提高自我的職責心，細心排除一切 不安全因素。 對于做錯事情的幼兒，用鼓勵代替責罰，不對幼兒進行體罰，真正做到關心每一個孩子。 經(jīng)過家訪、電訪、信息訪、面訪、網(wǎng)絡、等多種形式與家長堅持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學習情景，與家長共同配合，提高幼兒的學習生活。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習欲望，活動中能積極發(fā)言。 學習常規(guī)：在組織幼兒的一日活動過程中，老師要不斷更新教育觀念，把更多的自由權還給幼兒，把活動常規(guī)要求與幼兒的相對自由相結合，尤其是在集體活動中，允許幼兒自由發(fā)表意見，鼓勵幼兒大膽、自愿、主動地表達自己的想法，為幼兒創(chuàng)設和諧、寬松、平等、自由的氛圍，使幼兒敢說、愿說。 培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好 。我國著名的教育學家陳鶴琴也說過 習慣養(yǎng)得好，終身受其福。 我們了解，現(xiàn)在的子女大多都是獨身子女，由于家長的過分溺愛，導致幼兒大事小事都要依賴別人的幫助，生活上嚴重缺乏獨立性，而且自理能力差，這將會給孩子以后的生活，學習帶來很多不利影響。這樣以后才會養(yǎng)成更好的習慣。所以，面對吃飯，穿衣，疊被，大小便等些小事情，我們應該讓孩子自己去做。說一聲真棒。以便于家長和教師能統(tǒng)一步調(diào)，共同促進孩子的成長。這說明從小培養(yǎng)幼 兒養(yǎng)成一定的良好習慣的重要性。事事需要成人幫助。 如何培養(yǎng)小班幼兒的自理能力呢 ?以下是 我的幾點做法： 一、在日常生活中學習自我服務技能、反復練習 自我服務能力技能的形成是一個反復的過程，特別是小孩子，生活中有很多進行自理能力培養(yǎng)的時機，如，早入園換鞋、進餐、入廁、盥洗、午睡、離園等環(huán)節(jié)，處處充滿了對幼兒進行自理能力培養(yǎng)的機會與條件，是對幼兒進行自我服務能力練習的最好時機與場所，因此教師要注意在日常生活中教幼兒幼兒學習自我服務的技能，并不斷的引發(fā)幼兒自主的進行鞏固練習，要經(jīng)常督促、檢查、提醒幼兒，使幼兒養(yǎng)成良好的習慣，并使這種良好的習慣不斷的得到強化，促使幼兒逐步形成一種自覺的行為。 故事和兒歌都是幼兒喜歡并易于接受的，教師創(chuàng)編兒歌提醒幼兒。要做到前有要求，后有小結，指導、監(jiān)督幼兒的自理行為，使其形成習慣。 角色促進幼兒主動進行自我服務技能的提高。因此教師通過區(qū)域的創(chuàng)設，引發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗，運用圖示引導幼兒自主地進行游戲，提高自我服務能力。有如，串珠子，夾夾子、穿線板、喂娃娃等等，使幼兒在活動中鍛煉了小手的靈活性，為幼兒順利的用勺子吃飯、系扣子等自我服務打好基礎。 然而很快就有老師發(fā)現(xiàn)，雖然有標記但是在活動中不同的標記對幼兒的作用 不同，例如：教師在一些玩具盒中畫的實物標記最能被幼兒接受。 。當他們有這種欲望時我們應該積極的支持和鼓勵他們。幼兒自己穿衣服， 你可親切的對他說一句 :“ 寶寶長大了，自己的事情能自己做了，你真棒 ” 。比如說洗衣服，如果開始就讓孩子洗一件上衣，孩子嘗試之后感覺非常困難，會對洗衣服產(chǎn)生厭煩和恐懼心理也許以后再也不愿洗衣服了。共同培養(yǎng)幼兒的自理能力，孩子學會了自理，人生就成功了一半，就為以后進入這個競爭激烈的社會打下了堅實的基礎，能夠堅強的面對生活，堅強的自立于社會 . 2023 幼兒自理能力培養(yǎng)計劃【篇 7】 都說孩子獨立自理能力很重 要，也需要從小就開始培養(yǎng)。 見我不反對，兒子臉上現(xiàn)出喜色：雖然它臭臭的，我還是喜歡。 媽媽是孩子接觸這個世界的第一個親密對象。孩子不會無理由哭，哭是他們的語言。就像你很難讓一個餓肚子的人，去心甘情愿、快快樂樂干活去。 1 歲以后，吃飯穿衣等孩子自己的事情 ，可以讓他們自己嘗試做了 1 歲開始，就可以讓孩子自己嘗試吃飯了。 對于孩子來說，自己吃飯，并不是簡單學會一項技能而已，它是孩子生活自理的第一步，也是獨立自主的第一步。天氣暖和穿 的少，就可以開始訓練孩子自己穿衣服了。套頭式、拉鏈式、系帶式的衣物都可以嘗試。 其實，從孩子能夠走穩(wěn)路開始，就可以讓他做一些簡單的家務活兒了。自理能力 。大也應給予鼓勵。如讓孩子飯前擺放餐具，飯后幫助收拾飯桌，讓他們掃地、擦桌子、澆花等。 。孩子是一點一點變化，家長應該了解孩子的成長規(guī)律，才能有效施教。 (二 )家長應不失時機地為孩子提供鍛煉的機會和條件 孩子自理的機會時時處處都有，關鍵是家長是否愿意放手。有些家長缺少正確有效的教育方