滬教版七下你一定會聽見的表格式教案兩課時(完整版)
【正文】 了上述段落正面寫到聲音外，其它段落表達了什么？ 明確： 4 段為過渡段 10 段為議論抒情段 1 14 段以連續(xù)的問句抒情，表達作者的情感。 （視情況，特色班可讓其他學生初步理解。 過濾 lǜ 揉成 r243。那么，我們?nèi)祟惾绾潍@得這些聲音，如何享受這些聲音呢？試想，一個人雙耳完全失去了聽力，那他的最大愿望會是什么呢？好，今天，我們就來學習一篇散文《你一定會聽見的》 （板書課題） 二． 初讀課文，整體感知。 教 案 主備教師 王德權(quán) 周次 2 教案實施情況 日期 課題 四 你一定會聽見的 1 桂文亞 課次 1 班次 教 學 目 標 1． 熟讀課文，掃除字詞障礙，了解文章所寫內(nèi)容。 1． 作者介紹：桂文亞，兒童文學作家。u 聆聽 l237。平行班只讓學生讀出即可） 三． 散讀課文，思考： 4．題目是“你一定會聽見的”，如何理解？哪個字或詞最突出？ 學生會有不同的看法，讓他們談，說出道理即可，但要結(jié)合課文內(nèi)容。 21 段：尾段點題，善聽者因聲音而笑，世界因善聽者而笑。 教具 教學過程 （新課引入；備學生兼顧普通班、特色班；作業(yè)分層） 個人見解及備 課組討論建議 （含建議人） 一． 復(fù)習提問 1． 作者是誰？ ________家？ 2． 詞語聽寫（ 2 名學生到黑
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