教師工作述職報(bào)告范文5篇(完整版)
【正文】 的悉心指導(dǎo)和熱心幫助下，她迅速地成長(zhǎng)了起來(lái)并在教育教學(xué)工作崗位發(fā)揮著積極地作用，現(xiàn)已是校骨干教師之一。從培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感入手，要求學(xué)生 “ 從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起 ” 。我注重課堂教學(xué)效率，注重課堂教學(xué)學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地進(jìn)行統(tǒng)一，不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、 探究、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)。員工可以在報(bào)告中說(shuō)明自己對(duì)下一階段工作的規(guī)劃和期望，包括制定具體目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃和提出自我發(fā)展的需求等。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。 二、班主任工作 從事班主任工作以來(lái)，我始終堅(jiān)持班主任是班級(jí)的管理者，也是班級(jí)的一員以身作則，用自 己的人格魅力去感染學(xué)生，去影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。平時(shí)和任課老師密切配合，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采取不同的方法，力爭(zhēng)在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，受到指導(dǎo)。 今后，我將一如既往，在這平凡的崗位上，踩著時(shí)代的節(jié)拍，腳踏實(shí)地，不斷完善自我，超越自我，把我的余熱奉獻(xiàn)給我深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。閱讀是學(xué)習(xí)的重要途徑。課后，我還設(shè)計(jì)開(kāi)放創(chuàng)新的靈活習(xí)題來(lái)反饋、鞏固和拓展課堂教學(xué)效果。 “ 生活的的外延有多廣，語(yǔ)文的外延就有多廣。只有成為一名研究型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能 “ 百盡竿頭更進(jìn)一步。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高 來(lái)塑造自己的行為。 實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式 —— 分層合作。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。 三、遵守紀(jì)律方面： 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、節(jié)假日學(xué)校隨叫隨到，從不講條件，有事主動(dòng)請(qǐng)假。 教師工作述職報(bào)告范文【篇 4】 學(xué)年所做的不同于過(guò)去的那么多年的工作內(nèi)容，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次嶄新的嘗試。他們讀課文時(shí)我也讀，細(xì)致到每一 字每一句，讓學(xué)生充分感受不同文章的那份獨(dú)有的魅力。 在做品德教學(xué)的同時(shí)，我也接任了心理咨詢(xún)工作。陪她談天，陪她游戲，了解她的學(xué)習(xí)情況、和同學(xué)相處情況，有作為的對(duì)孩子進(jìn)行心理健康的疏導(dǎo)工作。 我的述職 到此接近了尾聲，回頭看去，好像總是在說(shuō)喜歡，總是在說(shuō)想把這這那那的工作繼續(xù)，是呀！好多工作好像都是為我量身定做，我更知道，知識(shí)的海洋沒(méi)有彼岸，在未來(lái)我要不斷學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)，把未來(lái)的工作做得更好！ 教師工作述職報(bào)告范文【篇 5】 短暫的一個(gè)學(xué)期，卻又是經(jīng)受歷練積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)學(xué)期，此時(shí)回眸，細(xì)數(shù)所有過(guò)往的點(diǎn)滴，銘記成長(zhǎng)尋找不足，希望裨益于來(lái)年的工作。自己也的確是本著這樣的想法去行動(dòng)的 .。本學(xué)期，自視態(tài)度端正，因?yàn)闆](méi)有遲到、早退或是頻繁請(qǐng)假等不盡良好的記錄。 今年到此結(jié)束，本學(xué)期暫且休止。 四、關(guān)于教學(xué)成績(jī) 剛剛在教學(xué)上摸清路子，這個(gè)時(shí)候是不宜妄談成績(jī)的，但不妨做一番設(shè)想和期待。和四個(gè)月前相比，自己是在成長(zhǎng)著，教育教學(xué)水平有了一定程度的提升。如啟功先生所言 “ 學(xué)為人師，行為世范 ” ，樹(shù)人必先樹(shù)德，正己莫過(guò)端行。 然后就是期末階段的心理咨詢(xún)工作，最初以為我們面對(duì)的只是一些啟蒙階段的小孩，他們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下，怎會(huì)有什么心理問(wèn)題．．． .兩個(gè)小男孩的不約而至，讓我有了不同的看法。做上了也真真正正地愛(ài)上了這份工作。 林林總總，這樣的一群孩子讓我難舍，想要繼續(xù)。在教學(xué)中，我和我的學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，也和這些可愛(ài)的孩子結(jié)下了深厚的情誼。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的 言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。 制定幫教方案。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。 二、教育教學(xué)方
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