【正文】 學(xué)習(xí)便是最好的老師。漸漸的就沒了耐心，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來。 幼兒園教師的閱讀心得體會篇 4 從趙主任布置學(xué)習(xí) 2。而我們幼兒園，由于教師專業(yè)素 質(zhì)的欠缺，家長育兒觀念的陳舊，是我們步入 “ 小學(xué)化 ” 傾向的誤區(qū)。在這里，參觀者以及家長都可以一目了然地了解幼兒園的辦園理念、目標(biāo)，孩子們豐富多彩的活動照片、展板都非常有特點 ?? 所有這些都是值得我們借鑒的。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣 “ 接住孩子拋過來的球 ” ，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。 （二）教育活動中的對話 在教育活動中，如果師幼之間的 “ 對話 ” 激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了 “ 對話 ”的重要好處，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進一步 “ 對話 ” 留下了空間和余地。 那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生 關(guān)系呢？我在實際工作中有幾點體會： 一、師與兒童的對話關(guān)系，是對 “ 以教師為中心 ”“ 以兒童為中心 ” 的一種批判 教師與幼兒在活動中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的 “ 敞開 ” 和 “ 接納 ” 是對 “ 對方 ” 的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。而有些教師的 .做法 是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。 幼兒園教師的閱讀心得體會篇 1 作為一名幼兒教師，教師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童持續(xù)一種對話的關(guān)系狀態(tài)，都能夠在教師與兒童的共同活動中，在教師對兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來，在教師對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來。例如：在教育活動中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童 “ 跟隨 ” 教師提出的 “?? 是不是？ ” ； “?? 對不對？； ”?? 好不好？等問題隨聲附和 ――“ 是！ ” 、 “ 對！ ” 、 “ 好 ” 這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的 “ 齊聲合唱 ” 兒童成了教師的 “ 應(yīng)聲蟲 ” ，這說明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路；并 透過回答問題 “ 是 ” 、 “ 好 ” 、 “ 對 ” 來決定他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了 “ 告知性 ” 的活動，長此下去，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃?，這種損害是任何此刻知識都無法彌補的。一天，小杜說： “ 徐老師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀？ ” 我說： “ 因為我要幫你們盛飯，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的。我的話剛說完，他們 倆抬頭看著我笑了。當(dāng)我們走進幼兒園時，那些集辦園理 念、孩子活動、教師成長目標(biāo)等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。 幼兒園教師的閱讀心得體會篇 3 首先要當(dāng)好一名幼 兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。 1— 2 結(jié)合學(xué)情分析，根據(jù)教學(xué)需求，從網(wǎng)絡(luò)中獲取各類教學(xué)資源，有效篩選并修改，設(shè)計出有針對性的教學(xué)設(shè)計，并依據(jù)教學(xué)設(shè)計制作課件。迷霧才漸漸消散，終是有了一些頭緒。熟悉了軟件的操作，開始按照能力點的要求，完成作業(yè)。 0 項目走過了好幾個月。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市 0— 3 歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進 2— 3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中 。徐老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的發(fā)展。 幼兒園教師的閱讀心得體會篇 7 在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了 4 月份的 培訓(xùn)。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品 。 通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué) 活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在 “ 熱愛學(xué)習(xí) ” 和 “ 善于學(xué)習(xí) ” 兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。 成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。 幼兒園教師的閱讀心得體會篇 9 4 月 7 日下午，我校在多功能廳開展國培教師培訓(xùn)心得分享匯報活動。 本次活動由教務(wù)處組織安排。通過這次培訓(xùn)，本人已經(jīng)立志要做一個有愛心的幼師了，我相信我可以！ 二、做一位優(yōu)秀的幼兒園老師，眼里要有學(xué)生 既然當(dāng)了一位幼兒園的老師，那就要當(dāng)一位優(yōu)秀的幼兒園老師，這就除了要有愛心之外，眼里還要有學(xué)生了。這一點在培訓(xùn)中，主講老師有重點提到，本人也將會在接下來的工作中，重點對待，以防我手里的孩子們出現(xiàn)任何意外，也保證好他們的父母能夠放心地把他們交給我們照看。作為一個幼兒園的老師，不是當(dāng)好某一個學(xué)生的 “ 家長 ” ，是要當(dāng)好每一位學(xué)生在幼兒園里的 “ 家長 ” ，要眼里容得下所有的學(xué)生，讓他們都能感受到老師對他們的關(guān)心和愛護，這樣他們才能夠在充滿愛的環(huán)境下成長為一個懂得愛的人。 幼兒園教師的閱讀心得體會篇 10 初當(dāng)幼兒園老師，初次進行幼兒園的培訓(xùn)，本人的感受是新鮮且激動的。 教師是立教之本 ,興教之源。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。 要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（１）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。 幼兒園教師的閱讀心得體會篇 8 教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。在美