【正文】 每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對本次實習要有主動性，要邊干邊學。 (1)樹立正確的教育觀、兒童觀，尊重信任幼兒。 (2)充分認識幼兒教師工作的性質(zhì)與任務，理解保育和教育之間的相互關系。保持好教師形象，要注意總結(jié)、注意積累、注意反思。 二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。探索適合幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法。 其次，以 “ 愛幼、敬業(yè)、團結(jié)、奉獻 ” 的園訓，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。雖然，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經(jīng)驗。在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣 服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。 在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，特別是實習的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園 沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。 將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。 一、班級情況分析 (一 )幼兒情況分析 我班現(xiàn)有幼兒 30 人，男孩 15 人，女孩 15 人 .經(jīng)過 一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步 .我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等 .加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點： 優(yōu)勢表現(xiàn)： (1)個性發(fā)展較好 .我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感 .在跨班活動中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍 . (2)好奇心強，樂于表現(xiàn) .在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍 . (3)活躍、好動，喜愛參與 體育活動 .我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活 .幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高 . (4)班級常規(guī)進一步完善 .進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī) . 不足表現(xiàn) (1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育 . (2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高 .如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不 多 .同時，圖書受損現(xiàn)象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差 .需要教師給予重視 . 其它個別情況： ，交往能力較弱、不能主動與人溝通 .同時，不愿主動參與集體活動 .與其它幼兒之間的距離正逐步拉大 .措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來 . ，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助 .這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關 .措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手，幫 助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高 . (二 )家長情況分析 經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們的認可和信任 .日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺 .家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法 . 通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū) .如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng) 。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。 六、抓好教育教學工作，提高教學質(zhì)量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班 幼兒實際、切實可行的教育教學工作。總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。 營造健康向上的班風。鼓勵小組干部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求小組干部在各方面都取得更大進步，在紀律上以身作則，各方面給全班起到模范帶頭作用，帶好整個班集體。 安全教育常抓不懈，每天強調(diào) 。特別是在語言方面，許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話，有少數(shù)幼兒能用普通話主動、清晰、連貫地表達自己的愿望和請求。 根據(jù)小班幼兒活潑好動，生理成熟不足和知識經(jīng)驗欠缺，穩(wěn)定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內(nèi)外活動平衡；根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，有自主性活動，安靜活動與運動活動，還有個人活動、小組活動、集體活動，并給予個別輔導和隨機教育，本學期重點對幼兒動手能力的培養(yǎng)和指導。 保教結(jié)合，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務質(zhì)量，